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兒時IQ高，長大能力強IQ是測量個體智力發展水平的一種指標，等同于我們常說的聰明，直接反映人的能力的一部分，如邏輯能力、創造力等。研究顯示，兒童在4歲時的IQ與17歲時的IQ的相關性為71%，即兒時IQ高的孩子長大后
2009-06-19
我們都知道想象力對于一個人是否有所成就起著至關重要的作用，如果自己的寶貝具有非凡的想象力，該是一件多么讓人欣慰的事情！那么什么是想象？想是動詞。意思是要求我們努力去思考。象是形象、圖像或畫畫的意思。簡
2009-06-19
許多早產兒，特別是懷胎不足8個月出生的寶寶，他們的腦部發育并沒有完全成熟。不過，這沒關系，嬰兒的神經發育可以一直延續到兩歲以后，所以，他還是有機會的。事實證明，寶寶(包括早產兒)出生時，就具有對外界的感
2009-06-19
有的家長缺乏正確的育兒知識，或者由于家庭不和，離異等原因而疏忽孩子的早期智力開發，結果錯過了孩子智力培養的最佳年齡段。有的家長雖認識到幼兒早期教育的重要性，他們對孩子的教育不是根據嬰幼兒的智力發育規律
2009-06-19
從腦量來看，新生兒的腦量約為成人的三分之一，三四歲時可達成人的三分之二。這個時期是孩子腦發育最快的時期，同時說明嬰幼兒具備了接受早期教育的生理基矗在這個時期，如果家長適時合理地給予孩子教育和訓練，就能
2009-06-19
兒童的運動能力發展是一個動態發展的過程，如果父母想要了解自己孩子的這項能力發展得是否正常，一般是無法借助工具的，而應看孩子在以下幾個指標中有哪些方面不如其他同齡人。平衡能力。可通過平衡木或做平衡動作來
2009-06-19
澳大利亞遺傳學家格茨表示，在針對心理健康進行的全球調查中，研究人員發現，在550多個家庭中有6個家庭成員的X染色體小部分發生了DNA重復的變化，另外3個家庭則在同一段染色體上出現基因丟失現象，這些人都患有智力
2009-06-19
日本最新一項研究顯示：父母長為孩子說故事，不僅能增進親子交流，還可以促進兒童大腦發育。孩子在聽故事的時候，大腦內側邊緣系統相當活躍，這個邊緣系統主要掌管人類的喜怒哀樂各種情緒，父母在說故事的同時，孩子
2009-06-19
鏡頭1欣欣上幼兒園之前，媽媽就非常擔心，因為他不會自己吃飯，每次都是媽媽或奶奶喂飯：他也不會自己上廁所，因為褲子脫下來他就穿不上去；睡覺沒有媽媽陪，他就不肯睡媽媽的擔心不是多余的，欣欣上幼兒園后，每次
2009-06-19
成績差就等于貪玩不好學？或者就是因為他們太笨了？專家可不這么認為。英國倫敦卡斯商學院的一項調查發現，在出現學習問題的兒童中，70%以上都是由于閱讀障礙引起的。專家：看書串行是閱讀障礙記字慢、看書串行都是
2009-06-19
嬰兒出生以后，作為家長不可忽視的是嬰兒的情感智力，要時時對嬰兒給與關愛，只要孩子醒著，就要盡量與孩子說話，不要認為他聽不懂就不與他說，這是與孩子交流的最重要的方法，如果你有其他事情不在孩子身邊時，就放
2009-06-19
1、母親對嬰兒的早期教育應如何進行？許多家長在孩子剛剛會說話時就教他們唱兒歌、背詩等，進行早期教育，以期望早日開發智力。其實，這還不算早，在孩子處于嬰兒期，只知道吃和睡的時候就應該進行智力開發了。嬰幼
2009-06-19
當前，許多家長認為智力發展最重要，學好數理化，走遍天下都不怕，于是，孩子入學前，父母以他能否按要求算對一道題或者能背誦一首詩，來判斷孩子是否聰明，是否有用。孩子入學后，考試成績就成了父母和老師判定孩子
2009-06-19
1、整理物品應該讓寶寶自己玩玩具并將它放回原來的位置。這個任務的完成需要爸爸媽媽用正確的語言提示，比如記住動物園里小動物的家在門邊衣櫥最下邊的一層。只有當寶寶聽到規范的、細致的描述時，他們才能學會這些
2009-06-19
有的家長認為幼兒識字多，就能成為神童。于是，在學前期，就把許多語文書拿來，拼命教兒童識字。其實，這種理解是片面的。隨著大腦神經及知識經驗的日趨發展，幼兒開始能夠認識一些最基本的常用字，比如一、二、三、
2009-06-19
1、喜歡懷抱絨毛類玩具的孩子，有可能是一些感情豐富、細膩、依戀、溫情的人。絨毛玩具常常是各種可愛的小動物，即可當做玩具，也可以視為伙伴；可以哄著它玩，也可以用它來發泄情緒，能滿足孩子不同時刻的感情需要
2009-06-19
兒童多元智能教育理論由美國哈佛大學著名教育學家加得納提出。這一教育理論將人的智能分為8個方面，即語言智能、音樂智能、數學邏輯智能、空間智能、肢體運動智能、內省智能、人際關系智能和自然觀察者智能。其理論
2009-06-19
美國俄勒岡大學的一項研究表明接受過培訓的父母的孩子的智商明顯比沒有接受任何培訓父母的孩子要好。美國俄勒岡大學的研究人員對14位3～5歲的寶寶進行了語言能力和注意力的測試，并進行了腦部掃瞄。隨后，這些寶寶的
2009-06-19
寶寶唱歌吐字不清，一般有以下幾方面的原因：對歌中所唱歌詞的字義不理解。發音的方法不正確。普通話不準確。寶寶唱歌吐字不清怎么辦呢？1、針對寶寶的認知特點，形象地幫助寶寶理解歌詞的內容，使他能了解歌詞中每
2009-06-19
父母們無不對自己的孩子充滿企盼，當看到別人的孩子表現杰出時，不少父母常會埋怨自己的孩子一無是處。一味埋怨的做法不僅是徒勞無益的，相反會傷害孩子稚嫩的自尊心。事實上，每個孩子都有潛藏的才能，即便是臨床上
2009-06-19
因此，如何啟發孩子的創造力，是今后教育的重點，家庭教育自不例外。根據科學的研究，一個人的身體組織從出生到成人，一直都在發育成長。它的過程是不斷地淘汰老細胞，長出新細胞。然而腦部與身體其他部位不同，隨著
2009-06-19
一個發育正常的孩子存在著無限的潛能，在孩子出生的兩年之內，一定要開發靈感、直覺、創造性、感性等右腦的能力。左腦又稱自身腦、理性腦，主要進行以語言和計算為主的抽象思維，有極強的數學概念和邏輯分析能力，善
2009-06-19
提高寶寶智商手段有很多，但本人根據經驗覺得以下兩種方法對增強記憶力和智力最好。增強孩子記憶力要靠平時下功夫。家長要常常和孩子聊天，有時講一個短句，然后叫孩子倒過來講一遍。在散步時，讓孩子記住經過的商店
2009-06-19
隨著經濟建設發展，父母都把教育當做開發智力、培養人才的主要途徑。沒有一定的智力就難以掌握較多的知識，具體講沒有注意力、觀察力，兒童就無法認識事物，掌握知識；沒有記憶力，知識就無法鞏固、保存；沒有思維力
2009-06-19
美國兒童教育學者日前發表了一份研究報告，認為玩具過多容易影響孩子的智力發育。這些學者全都是03歲項目的成員，該項目受美國政府資助，專門研究學齡前兒童的教育計劃。學者之一克萊爾勒納說，給孩子們過多的玩具或
2009-06-19
研究發現，嬰兒出生8小時后，就會模仿母親吐舌頭；喜歡看人臉和黑白分明的圖片或漢字；目光能追隨距離眼前20厘米的物體。如果讓他趴在床上，用手抵住兩只小腳，他就會向前爬行。母親若在水下分娩，嬰兒會在水中游來
2009-06-19
積木，適宜年齡：6個月以上當看到積木堆砌起來的時候，寶寶會逐步建立起自信心及成就感。編輯推薦：1，搖玲的響聲可刺激寶寶的聽覺神經。2，鍛煉寶寶手指的抓握能力和增強手腕的力量。3，教導寶寶對物品顏色和形狀的
2009-06-19
英國研究人員日前發現，在出生9個月內聽外語的嬰兒，上學或成年后學習外語比其他人容易得多。英國布里斯托爾大學的心理學家尼娜卡扎尼娜研究發現，大腦在發育早期經歷一個編程階段，從而決定人們識別語言中關鍵語音
2009-06-19
一些孩子為什么能比較聰明，原因自然有許多，但最重要的一點是離不開后天環境潛移默化的影響。對家長來說，為幼兒積極創造益智的環境尤為重要。首先，要經常提供新穎的刺激，擴大孩子的生活面，增強他們的接受能力。
2009-06-19
另一方面，繞口令一般字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。經常說繞口令，能夠提高孩子的語言表達力，并使他們的思維更具敏捷性、靈活性和準確性。繞口令
2009-06-18
積木，適宜年齡：6個月以上當看到積木堆砌起來的時候，寶寶會逐步建立起自信心及成就感。編輯推薦：1，搖玲的響聲可刺激寶寶的聽覺神經。2，鍛煉寶寶手指的抓握能力和增強手腕的力量。3，教導寶寶對物品顏色和形狀的
2009-06-18
對于兒童的視力，不同年齡段都有如下的相應檢查方法。出生后不久的嬰兒照明法1歲以下的嬰兒選擇注視檢測卡或視動眼震儀。2-5歲幼兒點狀視力表3-5歲兒童條柵視力卡或兒童視力表5歲以上兒童國際標準視力表或對數視力表
2009-06-18
好的圖書既能給孩子們帶來歡樂，又能激發他們豐富的想像，啟迪思維，陶冶情操，增長知識，是孩子們生活中不可缺少的精神食糧。許多成人都意識到這一點，不惜花費很多錢給孩子購買圖書，但卻不注意指導孩子閱讀，不注
2009-06-18
-四肢協調能力弱。會走路后兩腳依然相互亂碰，直到2-3歲仍出現。-視覺功能發育不佳，不注意注視周圍人和事物。-微笑出現得時間很晚，不注意別人說話，對聲音缺乏反應。-咀嚼晚，喂養困難，吃固體食物的時候，容易出
2009-06-18
觀點10-3歲寶寶的閱讀目的，不是閱讀的內容本身而是在于圖書所展示的顏色、狀態、文字的音韻、節奏，給予寶寶腦部的良性刺激，促使寶寶大腦皮層神經細胞分支在這種刺激下更好地發育。這一時期的寶寶并不能真正理解閱
2009-06-18
長期便秘反應遲鈍飯野節夫在研究中發現，2～6歲的兒童長期便秘者，精力不集中，缺乏耐性，貪睡、喜哭，對外界變化反應遲鈍，不愛說話，不愛交朋友。但是，他們在通過藥物治療，大便通暢后的幾天里，情緒就明顯好轉，
2009-06-18
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