活動十：為動物形象伴奏

　　孩子對游戲“勇敢的小兔”很感興趣，在音樂活動中許多幼兒都爭著來扮演各種動物，有的“兔子”拿起樂器一下一下地敲起來，于是我說：“你們認為什么樣的樂器的聲音像是小兔子跳的聲音？”

　　“小碰鐘，他很清脆”。

　　“不像，碰鐘太慢了，小兔子跳得很快。”

　　“三角鐵，敲快點就象了。”

　　孩子們邊說邊敲，一個幼兒拿起一個小響板敲了幾下又放下，之后他在廢舊材料堆里找到了一個塑料桶，拿到音樂區，用手“咚咚”地敲了起來說：“狼又來了。”

　　活動后的反思：

　　孩子的舉動，很讓我受啟發，使我馬上想到舊物品也可用來當樂器，進行伴奏！于是我們又在舊材料區找了許多可以發出聲響的物品來為各種不同的形象伴奏。我說：“小朋友想的特別好，這些響聲很像，咱們來用這些東西為迷路的小兔子表演伴奏好吧！我們分一分工，有表演的，有伴奏的。”大家在愉快的情緒中表演，還請了一個小朋友旁白，孩子們表演得很生動，伴奏也不失時機地響起，整個童話劇的表演在教師引導下得到了順利的進行。

　　活動十一：頭飾的制作

　　幼兒對音樂游戲《勇敢的小兔子》特別喜歡，特別是當他們聽到不同的音樂，能做出相應的反應。在活動中，孩子們興趣很大，都很投入角色。

　　老師，我們只有小兔子的頭飾、沒有大灰狼的頭飾、沒有意思。

　　我特別喜歡兇猛的動物，到時候我想做一個狼的頭飾。

　　師當我聽到幼兒話時，感覺到孩子說的對，道具豐富了，才能吸引幼兒，幼兒投入的會更好。因此，我就對孩子們說：“你們知道狼長的什么樣嗎？把它的特征說出來，每個幼兒做一個頭飾。你們再想一想，游戲中還有誰？還需要做什么？

　　大灰狼的眼睛小，特別厲害。

　　它有尖尖的牙，長長的毛。

　　它的爪子特別尖，有紅紅的舌頭。

　　大灰狼頭上還有毛呢？可是它怕獵人，因為獵人有槍。

　　在孩子們回答問題的基礎，我引導，他們將你們說的這些畫出來好不好？孩子們都高興的做頭飾去了。

　　老師，我給狼涂成綠色，因為它很兇。

　　我就喜歡狼呀、老虎什么的厲害動物，我給它涂成褐色。

　　我畫的大灰狼是花耳朵，灰色的臉，紅色的舌頭，看它厲害吧。

　　我畫一只狼，看起來很兇猛，我給它涂成蘭色的。

　　我畫獵人，肉色耳朵、紅嘴巴，因為獵人能打狼，獵人是勇敢堅強的人。

　　有一位獵人，他帶著花色帽子，大眼睛，他特別勇敢，他能用獵槍打大灰狼。

　　活動后的反思：

　　孩子們動手制做頭飾興趣很高，每個幼兒都畫出了不同形態的狼，獵人在看到幼兒的作品后，我沒想到，他們能畫出這私形象的畫，每個孩子都將自己的作品拿給我看，他們每個幼兒之間互相交流，比著誰畫的更象。看到這一情景我又依次感覺到每個孩子都渴望表現自我，有很大的創作興趣和能力，教師要做的重要的一件事就是為幼兒創設可以積極思維、大膽創作與表現的空間。

　　活動十二：我們一起來布置故事表演“迷路的小兔子”的背景

　　今天我和宋老師拉起了表演時要用的布簾，小朋友們看了都覺得很稀奇，有的說：“我們要看電影了！”有的說：“我們要看節目表演了！”我不失時機地提出：“誰愿意當小演員進行表演？”許多幼兒爭先恐后地說他愿意。朱星可說：“我們來表演小兔子迷路的故事吧！”我說：“要想表演的更逼真我們應該準備一些什么？”

　　● 應該用小兔子、狼、獵人的頭飾！

　　● 背景布上應該有草地、有花、有蘑菇。

　　● 我們還應該做一棵大樹，放在地上。

　　● 還應該有伴奏的樂器。

　　經過大家的討論，我們按小朋友的興趣分為制作大樹組、制作背景布上的花草蘑菇組及樂器制作組，分別進行制作和布置。

　　大樹的制作組活動情況：

　　● 樹葉是橢圓形的。

　　● 怎么把樹葉粘上去呢？

　　● 樹葉長在樹枝上，我們找個東西做樹枝吧！

　　他們分別用牛皮紙、皺紋紙、電光紙試了一下之后：

　　● 牛皮紙比較好。皺紋紙太軟了，立不起來。

　　孩子們一邊探索一邊實踐粘貼樹葉。

　　花草的制作組活動情況：

　　● 我把作好的花貼在小棒上，讓它立起來。（此幼兒的這一想法得到了不少幼兒的贊賞，其他幼兒紛紛模仿制作起可以站立的小花）

　　● 我把皺紋紙剪成小條條做小草。

　　● 我用綠葉紙畫好了剪下來。

　　（幼兒紛紛用自己想出的方法進行制作著。對于幼兒不合理的制作方法經教師指導后幼兒進行了調整。）

　　活動十三：我們表演故事童話劇“迷路的小兔子”

　　幾個組的小朋友作好了表演道具后和我們（教師）一塊將睡眠室布置成了一個“迷路的小兔子”表演舞臺。小朋友們高興地戴起了頭飾，“兔媽媽”挎起了籃子，獵人神氣地挎起了一個玩具槍。歡快的音樂響起，“小白兔”們在“兔媽媽”的身邊一蹦一跳的，做著各種不同的動作，有的把手放在頭上，擺來擺去，有的把手放在身后，當作尾巴做扭來扭去的動作。伴奏的幼兒跟教師一同有節奏地打擊樂器。一陣低沉的音樂響起，扮演小兔子的幼兒顯得驚慌忙碌。這時“狼”露出了頭隨著小木筒低低的響聲一步一步的向小兔子走去。“兔子”們圍成一團，亂叫了起來。此時，“獵人”從大樹后神氣地拿出槍“砰”的一聲，只見狼一下子倒在了地上。“兔子“們歡呼而起，隨著歡快的音樂跳起了舞蹈。”兔媽媽“回來了，他們開心地摟在了一起。

　　活動后的反思：

　　幼兒戴頭飾表演音樂故事興趣很高。在有趣的音樂故事表演中幼兒不僅感受到了音樂所表現的情緒情感，而且，充分發揮自己的想象適宜地創造了音樂形象。

　　四、“可愛的兔子”主題活動后的反思

　　在此次主題系列活動中教師根據幼兒興趣，首先引導幼兒觀察和體會兔子的外形及動作表現特征，為幼兒今后音樂表演奠定了較好的認知上的基礎；其次為完善音樂表演有意識地引導幼兒制作頭飾與背景，并創編故事“勇敢的小兔子”。在此基礎上我們選擇適宜的音樂表現故事情節，選擇適宜的打擊樂器表現不同人物形象的出現與活動。在活動中幼兒積極參與，從他們表演時一絲不茍的表現中我感受到幼兒是理解了音樂，努力用自己的聰明才智表現著音樂。通過此次活動的組織，我認識到：在主題系列活動中要有效地促進幼兒發展，需要教師能靈活地將幼兒的興趣點與幼兒發展目標進行整合，增強教師對幼兒的指導與啟發效果，進一步提高幼兒感受音樂的美，表現音樂的美、創作音樂的美的能力。

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