12、做計劃------就是設計一份有結構的計劃書，給自己看，并介紹給孩子看。

　　一定要寫的全面，好多家長經常被孩子這句‘你沒有這么說’給問住，所以，寫下來就不會那么容易被質問。

　　A問題：要把孩子的問題用明確字眼說出來，如：成績太差、不聽話、偷懶、攻擊別人、發脾氣、愛哭鬧不休等。

　　B期望：寫出你期望的，如：成績達到優、你一叫他就有反應、不爭執等。但記住，可以衡量的事比不能衡量的事容易改進。所以最好期望可以有衡量值。

　　C后果：寫出孩子不能符合你的期望時會有什么后果、會有多少限制等。如：失去看電視時間、失去出去玩的時間等，所定的處罰一定盡量符合他犯的錯。但也一定要寫下有什么樣的正面后果，以讓他符合你期望時有成就感。但設定后果也要注意尺度，不要讓孩子認為他天天刷牙就會得到一袋餅干的獎勵。

　　第五步：提出計劃

　　你和孩子都要參與這一步，讓孩子參與越多，他就有可能越負起責任，但他要拒絕，計劃仍要執行。

　　A在平靜的時候提出計劃：很簡單，就是別在跟孩子鬧不愉快時提出；

　　B采取‘贊同’而非‘反對’的立場：告訴孩子，不是因為不高興，或是強迫他去做這個計劃，而是因為愛他；

　　C提出問題：同前面一樣，和孩子一起列出他存在的問題；

　　D提出期望：讓孩子明確你的期望

　　E提出后果：直截了當告訴孩子他需要承擔的后果，記住我們控制不了孩子的行為，但可以控制結果

　　F在可妥協的事項上折中：在你的期望和后果中加入孩子的意見，在一些小事上讓步是值得的，孩子不會感到那么無助，但在重要的事情上卻不能讓步！例如曠課、酗酒等

　　G讓期望和后果容易做到：把寫出來的期望、后果貼在冰箱門上或記在本上，意見相左時拿出來參照。

　　第六步：要貫徹始終

　　最后一步比任何一步都更難！也更重要！

　　A要預料到孩子會有的懷疑和試驗：孩子會試驗你定的界限，重復錯誤，看你會不會履行后果，所以，家長一定要堅持！

　　B要有耐心容許孩子一再的試驗：改正錯誤不是立刻就能實現的，家長一定要有耐心，孩子不是完美的，他也許會反復犯同一個錯誤。

　　C贊美孩子的調適：當孩子在變好的過程中遇到困難，家長要安慰鼓勵孩子，給予他們溫暖，肯定他們的努力。

　　D調整及改變：當孩子已經達到預定目標時，你要增加期望，對原有的計劃做出調整，但不要讓孩子認為你們之間的關系僅有界限，也要確定里面有愛、樂趣和自由。

　　我是否為時已晚？

　　有的青少年已經犯罪了，父母會問起這個問題，是不是現在開始管教已經晚了？作者說了：開始為自己和孩子做對的事情，永遠不嫌太遲。即使孩子已經16歲了，你也還有2年時間讓他往正確的方向走去！

　　終于完結本書了，收獲很多，大家感覺怎樣呢？

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