特長描述：

　　**麟從4歲起開始學習琵琶，2年來，讓麟麟從被動學習到自發喜歡，每天都會自覺練琴一小時，會彈《茉莉花》、《步步高》、《金蛇狂舞》等名曲。（自主學習能力真的很強啊~）

　　參加過寶貝達人秀及星光寶貝的選評，得到了很大鍛煉，春節還參報琵琶演奏上了街道舉辦的春節聯歡會，受到了很多鄰居長輩們的歡迎和好評。麟麟還喜歡運動，中班時創造了一口氣拍球437個的記錄，喜歡騎16寸的兩輪自行車，學會了自由游（仰游學習中），還喜歡跳繩和輪滑。（學習能力強不說，還很主動~）

　　【例子2】

　　自我介紹：

　　xx一歲半入托，二歲半隨父母工作變動離開上海在北京生活，并在北京即將完成幼兒園這個階段的教育（在上海幼兒園也保留了一個學籍），現將隨父母回到上海并開始小學生的生活。僅三年已從上海小兒成為一口京腔的小京片子，對故鄉的記憶已蕩然無存。氣質可能與本地小兒有些許差別，還希望老師理解。作為父母，我們是十分負責獨立的人。他的整個嬰幼年是我們自己相互支持帶大的，其中沒有老人參與。（家庭氛圍很好）

　　四歲之前媽媽是主要負責人，四歲后轉而爸爸是主要負責人。有一個比他小四周歲的小弟弟，對于‘獨享與分享’，對于‘愛護和被愛’有了深刻的體驗。（描述孩子的性格和品質）

　　xx睡前閱讀從一歲半開始至今，四歲前內容是小雞小鴨的故事類，四歲后內容是百科全書，五歲后轉入英語（讀到牛津閱讀樹第6冊）。從四歲DK的兒童百科全書開始，他就愛上自己閱讀，愛上天文宇宙、自然科學。雖然會拼音，但由于很早就能自主閱讀因此對拼音十分不感興趣�，F在能看Newton中文版成人的雜志，CCTV科教頻道的所有帶字幕的記錄片。他目前就讀私立幼兒園，因此除所教的內容（100內加減、拼音、英語、邏輯）未參加任何課外輔導班。他的個性是偏靜愛動腦，合群朋友多，記憶力好，動嘴不愛動手，運動協調性不好。（學習能力以及孩子的愛好特長，興趣對于孩子很重要）

　　語文智能：3歲左右表達就喜歡用‘不但而且’之類的連詞，現在能看成人的雜志，或原版片的字幕，喜歡聲情并茂的朗讀，在車里聽故事聽到入迷不愿離開，聽懂任何感興趣的東西都要拉著大人以‘我告訴你哦’口吻的復述一遍。（用身邊的事情來展示孩子的語言天賦，活靈活現）

　　人際智能：每天放學都在操場里拉幫結隊的瘋，是小團體的核心人物，有‘核心’的朋友圈和‘外圍’的朋友圈。很能融入新環境，插班上海幼兒園新班級，幾天之后接他，到處能聽到同學喊他名字。（展現孩子的良好性格）

　　PS：寫一句描述話，就要寫一個實例.比如說娃聰明，就跟著一個娃聰明的具體故事，這個故事應是有外人證明的。比如說娃注意集中，就舉一個注意集中的例子，會更有真實性！這些小例子，能體現家長對寶寶的觀察和愛護！

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