5、 學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（1） 學(xué)生默讀第三自然段，畫出描寫葡萄樣子和味道的句子。

　�。�2） 利用描寫葡萄樣子、味道的句子，體會(huì)作者怎么樣通過視覺、嗅覺、味覺來表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。（重點(diǎn)理解“迫不及待、腦清目明、為之一振”三個(gè)詞語的意思）

　　師：當(dāng)作者看到這樣誘人的葡萄時(shí)他有什么舉動(dòng)？“迫不及待”說明了作者什么樣的心情？那你在什么情況下回有迫不及待的心情？（學(xué)生說句子）

　　師：迫不及待地送入口中的這一粒葡萄給了作者怎樣的感受？一天當(dāng)中你會(huì)在什么時(shí)間有這種腦清目明的感覺？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答）那么老師希望你們能很好地利用造成的時(shí)間，進(jìn)行晨讀，能做到嗎？

　　師：又是什么情況下會(huì)讓你“為之一振”呢？你能用它說一句話嗎？

　　（3） 有感情的再讀第三自然段。

　　師：我們看到作者發(fā)現(xiàn)葡萄后，不僅從視覺上觀賞葡萄，還從嗅覺、味覺上品葡萄。從這一系列的描寫中我們感受到了作者濃濃的感情，這種感情由欣喜到滿足。你能用你的聲音把作者的這種感情通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指名讀文）

　　6、 齊讀最后一自然段。

　　師：在這個(gè)自然段中尼有不理解的地方嗎？

　�、缯b讀回味，表達(dá)感情。

　　1、 有感情的朗讀課文。

　　2、 小組匯報(bào)讀。

　　3、 回顧課文，整體感知：細(xì)細(xì)品味了課文之后，你局的作者筆下的秋天都有哪些醉人的味道？

　�、鑲�(gè)性表達(dá)

　　師：在作者眼中，秋天的味道是親切的、幸福的、香甜的，在你眼中秋天還會(huì)有怎樣的味道？

　�、椴贾米鳂I(yè)

　　背誦課文第一自然段，如果喜歡其他自然段也可以同時(shí)背誦下來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　秋天的味道

　　秋天帶來的幸福

　　〉 濃濃的秋香

　　秋風(fēng)帶來的收獲

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