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幼兒園中班科學教案：蘇打噴泉一.活動目標通過制作蘇打噴泉，培養幼兒觀察和動手操作的能力。二.適用對象4～5歲幼兒。三.活動所需資源塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。四.活動過程看一看。有趣
2009-06-26
幼兒園科學教案：中秋節目標了解中秋節的來歷和有關習俗；體驗分享、團結祥和的歡樂。準備月餅，各種水果。過程1.環境創設。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳說故事。2.講有關中秋節
2009-06-26
幼兒園中班科學教案：圓柱世界活動目標：1.通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。2.能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。3.在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物
2009-06-26
幼兒園中班語言教案：大小鳥設計意圖：《大小鳥》這一故事角色形象非常可愛、奇特，故事情節有趣而又貼近于幼兒、幼兒園一日的學習生活，孩子們是非常熟悉的，大小鳥在幼兒園會和小小鳥們發生著怎樣有趣的事呢？通過
2009-06-26
幼兒園中班語言教案：傘兒撐起來教材和幼兒分析游戲《傘兒撐起來》是在民間游戲《捉蜻蜓》的基礎上轉化而來的，活動中將所出現的物體形象進行擬人化設計．把幼兒帶進一個互助友愛的童話世界．語言簡短而富有情趣，說
2009-06-26
幼兒園中班數學教案：比較數字大小活動目標：能正確判斷7以內數的多少。活動準備：教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二~八）。學具第一、二組：3
2009-06-26
幼兒園中班語言教案：別說我小設計意圖：上中班已經有一段時間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的笑貝，開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意
2009-06-26
幼兒園中班語言教案：空氣變新鮮了一.活動目標：1.能圍繞故事情節的發展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。2.讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。二.重點與難點：1.引導
2009-06-26
幼兒園大班語言教案：愛的感覺設計思路：《綱要》的語言領域中提到創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感
2009-06-26
幼兒園中班數學教案：蛋寶寶設計思路：1.主題活動中融入的數活動近日我班正在進行動物世界真奇妙的主題活動，在認識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，
2009-06-26
幼兒園中班體育教案：好玩的毽子［活動目標］1．練習肩上揮臂投擲。2．發展幼兒投擲的能力和動作協調性。（評：1．目標內容過窄。只有動作技能培養的目標，沒有突出情感、認知方面培養的目標。2．目標的表述無重點。
2009-06-26
一.活動目標通過制作蘇打噴泉，培養幼兒觀察和動手操作的能力。二.適用對象4～5歲幼兒。三.活動所需資源塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。四.活動過程看一看。有趣的實驗。教師演示：(1)在瓶蓋
2009-06-26
活動目標：1.通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。2.能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。3.在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。材料投放：1.教具準備：用
2009-06-26
目標：1.在說說玩玩中體驗游戲的快樂。2.對大孝數量、顏色感興趣。準備：1.熟悉《三只熊》的故事。2.三個顏色大小不同的圈圈。3.音樂《快樂的小熊》。過程：一.集中游戲1.哇，這是什么呀？（圈圈）我們一起來數數有
2009-06-26
一.活動目標：1.在操作、探索活動中，發現轉動的很多有趣現象。2.積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。3.為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。二.活動準備：1.輪子、塑料玩具、陀螺、恤、
2009-06-26
活動目標：1.鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大孝顏色的干擾進行圖形的分類。2.發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。活動準備：大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木
2009-06-26
活動準備1.蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。2.各種水果圖片、顏色標記。3.人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。活動過程一.出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。師：今天，小朽的小弟弟
2009-06-26
設計意圖：天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯，孩子們經常會遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據幼兒好奇、好探索的特點，我設計了這堂關于顏色混合的
2009-06-26
活動目標：1.知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。2.積累安全生活的經驗，增進自我保護的意識。活動重點：了解哪些是危險的事活動難點：學會自我保護材料與環境創設：圖片若干情境表演胖胖喝進了鹽酸活動流程：情境表
2009-06-26
活動目標：1．樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。2．探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。活動準備：物質材料準備：乒乓球和紙。知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾
2009-06-26
活動目的：1．引導幼兒自己嘗試區分泥土，石頭，了解它們的性能用途。2．通過嘗試，激發幼兒觀察、了解大自然的興趣。活動準備：石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。活動過程：區分泥土和石頭1．幼兒嘗試區分
2009-06-26
設計理念：在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個
2009-06-26
［設計思路］在家庭生活中，在幼兒園里，幼兒經常會接觸到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬紙板材料，對這類形狀不一，大孝顏色、用途迥異的材料他們往往會表現出濃厚的興趣。于是我就想給他們更多的機會接觸和認識不同的
2009-06-26
活動理念師幼互動（合作探究式）、語言環境（想說、敢說、喜歡說、有機會說。）一.活動目標：1.積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述。2.會用繪畫形式創造性表現想象內容。3.體驗分享的快樂
2009-06-26
一.活動名稱：快樂的蛋寶寶二.活動目標：1.嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。2.能用一種顏色建構橢圓形。三.活動準備：經驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。物質準備：各色雪
2009-06-26
語言活動：有趣的錢設計思路：有一次，小朋友在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說：我媽媽也有這50元錢。這一下，大家說開了，我媽媽還有100元錢。我爸爸還有外國錢。我馬上與孩子討論起來。于
2009-06-26
活動目標：1.在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2.理解動詞：張、堯拔。3.啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。活動準備：1.有目的地引導幼兒觀察自然景象。2.錄音機、
2009-06-26
活動目標：1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。活動準備：1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。2、配樂詩歌。3、課件《秋天的顏色》。活動過程：一、導
2009-06-26
幼兒園中班數學教案：教幼兒找規律預設目標：1.通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。2.在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。3.培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。活動準備：1.
2009-06-26
幼兒園中班數學教案：飛行路線活動目標：1.讓幼兒練習120順唱練習。2.讓幼兒認識120的字形。活動準備：1.數字腳印圖卡、準備20個腳印，在上面分別寫上1---20，并散貼在地板上。2.數字圖卡120。活動過程：一.引起興趣
2009-06-26
珠心算口決題類加法減法要領直加直減類加看外珠夠加直加，減看內珠夠減直減。下五加上五減類加1雙下9加2雙下8加3雙下7加4雙下6減1雙上9減2雙上8減3雙上7減4雙上6下加不夠，加5減湊下減不夠，減5加湊。進位加退位減類
2009-06-26
活動目標：1.學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。2.在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。3.在游戲中學習３的組成，，體驗同伴合作
2009-06-26
活動目標：感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。活動準備：提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套14的數字卡片。活動過程：1.分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，
2009-06-26
活動目的：使幼兒認識半圓形活動準備：1.故事頭飾2.大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張活動過程：一.師生共同表演。1.表演活動。2.故事后：老師：哎，狐貍，狐貍。（狐貍不回頭并走出門口）師問：
2009-06-26
活動目標1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。活動準備塑料小鴨學具人手42只。活動過程一、復
2009-06-26
活動背景：幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最
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