話題9：入學后，培養孩子良好的作業習慣家長可從哪幾個方面入手？

　　答：在孩子剛入學時就重視培養他們良好的作業習慣，對孩子形成責任意識、任務意識以及其他一些重要的品質很重要。為此，您不但要關心孩子良好作業習慣的培養，還要盡可能做到培養得法。您不妨從這幾個基本的方面入手：

　　1.給孩子創設一個靜心作業的環境。準備一個學習的空間，有桌椅、臺燈、小書架等等。孩子回到家后可以在這個“區域”做自己的事情。

　　2.要注意讓孩子定下心來做作業，不可以一會兒吃吃東西，一會兒看看電視，一會兒做這，一會兒做那。要養成專心做作業的習慣。

　　3.要提醒孩子在一定的時間內完成作業，幫助他逐步形成時間觀念。一般一年級學生的回家作業時間為半小時左右，大部分孩子是能夠在這規定的時間內完成的。

　　4.要幫助孩子養成在一般情況下回家后先作業再玩耍的習慣。提醒孩子牢牢記住做作業是學生必須完成的任務，任務完成了，再去做其他事情會更輕松，更開心。

　　話題10：入學后，家長應充分關注孩子的情緒變化。

　　答：幼兒教育是在游戲和活動中促進幼兒德、智、體、美、勞全面發展的，教學方式表現出很強的趣味性，容易吸引孩子，而小學教育是有一定的教學任務的，教師是有系統、有步驟地進行教學的，與幼兒園教育相比，知識性較強。

　　剛入小學的孩子心理上的幼稚性，依賴性，行為上的無意性仍然很突出，不能很快地適應小學生活，給學習帶來一些困難。例如，我們發現有這樣一些學生，剛入學幾天，因好奇心強，上學特別積極，渾身是勁，可是沒過多久，熱情就冷淡了，特別想念幼兒園，哭著要上幼兒園，不愿意上學。這就是我們小學教育中常見的“戀園”現象。

　　“戀園”現象表明這部分孩子不能很好地適應小學生的學習生活，還在懷念幼兒園的生活方式。此時，做家長的千萬不要置之不理，或者把孩子大罵一頓，而應該關心孩子，關注孩子的點滴變化，靜心耐心教育、引導孩子，從心理上和思想上與孩子取得溝通，幫助孩子調整心態，調節生活規律。可以帶他去幼兒園看看，請教過他的幼兒園老師做做思想工作；可以跟孩子談談心，了解他遇到的困難，幫他解決困難；還可以講講身邊同齡孩子的故事，或者童話故事，為孩子樹立學習的榜樣，增強信心。

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