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教學過程： 一、談話：我們的鞋子 二、游戲：穿穿爸爸的大鞋 1、小朋友都希望自己快快長大，下面我們就穿上爸爸的鞋子走走，扮演一下自己神氣的爸爸好吧。 2、請帶鞋子的小朋友自己找塊空地方穿上爸爸的大鞋，然后
2016-12-20
活動目標： 1、能從不同方向辨別7以內的序數。 2、能準確運用序數詞表示物體的排列次序。 活動準備： 1、各種不同的花燈圖片，有條件的可制作課件。 2、游戲音樂磁帶，火車頭的標志。 3、掛圖《花燈會》；幼兒用書
2016-12-20
活動目標： 1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。 2、學習10以內數的點數。 3、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。 活動準備： 繪本故事書；卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶圖片各一
2016-12-20
一、活動背景： 電腦在家庭中是十分普及的，鼠標對于幼兒來說并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運用大家所熟悉的曲調 小老鼠上燈臺 的音樂，設計了本次活動，利用小老鼠
2016-11-30
活動目標： 1、能聯系生活經驗大膽想象。 2、樂意表達自己的想法，知道蛋殼易碎的特點。 活動準備：故事磁帶，與家長一起收集、清理蛋殼，弄到幼兒園里來。半個蛋殼實物。 活動過程： 一、半個蛋殼像什么？ 1、老師
2016-11-30
活動目標： 1、引導孩子感知氣球的色彩美，體會貓咪的行為美。 2、培養孩子安靜傾聽的習慣。 3、學講故事中的句子。 活動準備： 1、故事課件。 2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個。 3、紅、黃、綠
2016-11-30
活動背景： 電話號碼是孩子們生活中很熟悉的，他們時常會在嘴巴中念叨著自己家里或爸爸媽媽的手機號碼。但是，孩子們對電話號碼的認識只是停留在口頭的唱數上，因此利用這個點，對孩子進行數點的配對，理解數的實際
2016-11-30
活動名稱：《講衛生，對對對》 活動目標： 1.培養幼兒不亂扔垃圾的好習慣，做個講衛生的好孩子。 2.重點字詞的認讀：果（皮）箱、扔進、滿、喂、趕（快）、對。 活動準備：字卡、課本。 活動過程： 1.談話引起興趣
2016-11-30
活動目標： 一、培養幼兒對4|4拍強弱的規律和感受 二、利用說白節奏進行語詞的創作游戲 三、感受頑固節奏 活動準備： 教學CD、幼兒用書、節奏卡 活動過程： 一、律動感受 1、故事導入： 小朋友的家里有小狗嗎？今天
2016-11-30
目標： 1、閱讀狐貍爸爸孵化雞兒子的有關情節，觀察角色的工作和表情，理解狐貍心情的巨大變化。 2、初步體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。 過程： 一、激趣引發 1、認識狐貍笨笨，了解故事的起因 2、猜
2016-11-30
一、教學目標： 1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。 2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。 3、培養學生的動手動腦能力。 二、教學重、難點： 1、學習橡皮泥制作方法及其運用。 2、學習橡皮泥的色彩搭配。
2016-11-30
教學目標： 1、引導幼兒欣賞童話，能聽懂童話的主要內容。 2、幫助幼兒理解童話內容，引導幼兒找出 客人 不受歡迎 的原因并加以糾正。 3、培養幼兒有禮貌地與人交往、做客。 教學重點：引導幼兒欣賞童話，幫助幼兒
2016-11-30
教學名稱：聽味道 教學年齡：（聽力訓練3-4歲） 教學目標： 1、培養幼兒的聽覺能力。 2、培養幼兒的想象能力。 3、培養幼兒的創造能力、和表達能力。 4、培養幼兒想象味道和聲音之間的聯系。 教學準備：秀豆糖、苦
2016-11-30
一、活動目標： 1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。 2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。 二、活動準備： 多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小 池塘 。 三、活動過程： （一）通過鵝媽媽帶著
2016-11-08
活動目的： 1.知道倒水和喝水的正確方法。認識節約用水要從身邊的小事做起。 2.能用語言連貫地講述。 活動準備；班上常用的開水缸、小朋友自己的杯子活動過程：*情景表演：4個小朋友拿著杯子去喝水，第一個倒了滿滿
2016-11-08
活動目標 1、能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。 2、產生喜愛上幼兒園的情感。 活動準備丁盯爸爸、媽媽木偶各一個活動過程看看丁丁的家-教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁，這是他可愛的家，
2016-11-08
目標 1、嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。 2、遷移已有經驗，了解裝飾毛衣的方法。 3、愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗，感受裝飾花紋帶來的美感。 準備 1、教師收集有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣圖片。 2、水彩
2016-11-08
教學目的： 1.節奏訓練 2.學樂器的準備練習 3.讀譜入門：節奏譜視奏 4.聽力訓練 5.即興演奏 6.聲勢(拍腿)在音樂教學中的應用。 教具準備： 聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。 附拍
2016-11-08
一、活動目標： 1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。 2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。 二、活動準備： 制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊
2016-11-08
設計思路： 幼兒分析： 在午餐時間，發現班級里的有不少幼兒總是叫著這個不好吃、那個不要吃，一頓飯下來，吃到肚子里的飯菜還沒有不吃、要扔掉的多。在和家長的溝通過程中，從他們的字里行間里，可以聽出來，這些
2016-11-08
活動目標： 1、通過想象、猜測、講述，發展語言表達能力和想象力。 2、仔細觀察動物的咬痕，學習角色間的對話，能用重復句式復述故事。 3、體會故事角色的情感變化，感受活動的樂趣；感受故事的有趣，幽默的情節。
2016-11-08
活動目標： 1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。 2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節內容。 3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。 (1、欣賞繪本內
2016-11-08
引言： 《綱要》第三部分指出：教師尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因材施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。 案例背景： 我們班的孩子們正處于中班時期，他們喜歡畫畫，已擁有
2016-11-08
設計意圖：每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能因為魔法而發生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受
2016-10-19
中班的孩子喜歡觀察，但沒有堅持性。因此，連續性觀察往往半途而廢，沒有結果。如何引導孩子們做連續性觀察并獲得成功呢？我想用和孩子們一起做觀察記錄的方法試一試，因為孩子們在和老師一起做事情的時候興趣是最
2016-10-19
買菜是幼兒日常生活中經常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進
2016-10-19
活動目標1．了解各種糖的特征和來源。 2．培養熱愛大自然的情感。 活動準備一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來源的圖片。 活動過程 1.了解各種糖的特征。 教師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？
2016-10-19
活動目標 1．了解種子的傳播方式。 2．知道種子的來源。 活動準備 1．蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。 2．教學掛圖。 活動過程 1．知道種子的來源。 教師
2016-10-19
活動目標： 1、通過閱讀理解，初步了解故事內容，了解一些水果名稱，知道水果有營養和吃水果的好處。2、學習愛吃水果的牛關心別人的優秀品質。3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說說。 活動準備： 繪本
2016-10-19
一、活動目標 1、引導幼兒仔細觀察，根據畫面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。 2、嘗試運用已有的生活經驗，大膽想象、表述并嘗試用當大衛 的時候，媽媽生氣地說 的句式來說一說。 3、感受作品的幽默
2016-10-19
活動地點：中班各班級活動策劃：中班組全體教師活動范圍：中班年級組活動目標： 1．在外出春游活動中進一步感受春天的美景，感知春天的季節特征。 2．通過參觀青陽嘉茂國際花鳥園景點，感受家鄉美麗的自然環境，產
2016-10-19
一、對幼兒感知覺培養中心理健康教育 幼兒的家長同樣應保護好孩子生理器官，有意識的訓練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。 1，可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防
2016-10-19
活動目標： 1、能根據圖片說出自己和朽小朋友的不同，感受自己是一個中班的小朋友，為自己變能干而高興。 2、能用繪畫表達自己想和弟弟妹妹做的事。 活動準備： 1、《小朋友的書.我升中班了》 2、畫筆、畫紙。 活動
2016-10-19
設計意圖： 2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛星 嫦娥一號 成功發射。在組織中班幼兒觀看發射實況后，孩子們每天都津津樂道談論 嫦娥一號 ，看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機，
2016-09-08
設計意圖： 孩子們自由活動時，我發現好多孩子手里拿著一塊黑黑的東西，我隨口問孩子們 這是什么？ 有經驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵，當我追問 磁鐵能干什么 時，許多孩子告訴我 能吸鐵做的東
2016-09-08
設計意圖： 孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用
2016-09-08
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