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鼓勵幼兒多說自信的語言，對幼兒的心理發展有著很重要的作用，具體表現如下：1．可增強幼兒的自信心。在日常生活中，經常誘導幼兒多說充滿自信的語言。如：孩子病了，誘導孩子說我自己能疊好衣服或穿好衣服；上攀登
2009-06-23
如果你永遠都將孩子置于自己的羽翼之下，幫他擋住傷害與失敗，那他就永遠也學不會如何在打擊到來時獨自承受。所以，請稍稍克制你想幫他一把的沖動，給孩子一個了解挫折的機會。春游的時候，媽媽和三歲的女兒一起走在
2009-06-23
一定程度的挫折可以激發人克服困難的勇氣和力量，但如果挫折超出了人的容忍力，可使人心情苦悶，情緒煩亂，行為出現偏差，甚至造成疾玻當孩子在交往中遭遇挫折時，成人應該采取如下措施：引導孩子變挫折為動力當孩子
2009-06-23
孩子在成長的過程中會有各種各樣的情緒體驗：快樂、痛苦、憤怒、驚慌、害怕等等。盡管我們會盡量給孩子安全感，但孩子肯定會經歷害怕。作為孩子的父母或長輩，在孩子經歷害怕的時候，你會怎么做呢？一些父母在孩子有
2009-06-23
孔融讓梨的故事可謂家喻戶曉，然而在現代家庭中，孩子不自覺地或不知不覺地以家庭的中心人物自居，久而久之，便形成了自私的性格，這就提醒我們，家長在把希望和愛傾注于孩子身上的同時，又要防止他們滋長自私心理。
2009-06-23
心理偏異若得不到及時矯治，就有可能發展為心理變態。兒童心理變態有以下幾種：1、多動癥，又叫輕微腦功能障礙。主要表現為注意力不集中，小動作頻繁，情緒波動大，自我控制能力差，學習受到嚴重影響。2、抽動癥。主
2009-06-23
孩子感知了外部世界，會產生表達的欲望，他看見什么都想說出來。隨著年齡的增長，他的表達方式越來越多，說歌謠、唱歌、跳舞都可以表達他們的心理活動。而對孩子來說，繪畫是把自己的內涵的東西表現出來的極好形式。
2009-06-23
兒童孤獨癥發生在兒童早期的與外界環境接觸障礙為主要癥狀的精神疾病，其發病原因尚未完全清楚，可能與母孕期宮內感染，有害的物質，化學的物理的物質影響胎兒的胎發育，其后心理環境因素等有關，其表現特點：1、乳
2009-06-23
這種兒童不但怕生，而且疑神疑鬼，常使父母傷透腦筋。這種兒童過分猜疑，很容易被周圍的同伴譏為膽小鬼，你愈罵他，他的猜疑心愈嚴重。猜疑的小孩，大致可分為下列幾種類型。第一，是精神外傷型，曾經遭遇可怕的事情
2009-06-23
在生活中，經常可以見到一些很怕羞的孩子，這些孩子不敢在人多的場合發言、講話、朗讀、表演，在大庭廣眾中活動時臉紅心跳，碰到陌生人局促不安、手足無措，只喜歡在小圈子里活動，只愿意同熟人接觸，總想把自己封閉
2009-06-23
有創意的孩子像貓一樣頑皮，他們比較快樂。許多研究發現，聰明的孩子具有下列特質：(1)比較獨立、自律，有時會反抗權威。(2)常捉弄別人，表現出小丑般的幽默，惹人開心。(3)適應環境的能力比較強。(4)喜歡冒險、挑戰
2009-06-23
對幼兒來說沒有比感覺不到任何刺激更糟糕的事了。一個感到無聊的孩子就會用他的不安來引起別人注意。成年人總會說，這孩子真吵！但實際上孩子不是愛吵鬧，而是期望獲得新的經歷，有新的體驗。隨著孩子的長大，我們常
2009-06-23
每一個孩子都是天使，如何在小天使的童年留下快樂回憶，特別是在他們善感的3～6歲幼兒時期，家長應該特別注意，不要在天使面前扮惡魔，對幼兒說一些有損他們心理健康的話，例如：1、傻瓜、沒用的東西。2、你簡直是個
2009-06-23
氣質，是人的心理特征之一，主要表現在人的行為、思維、情緒、意志、性格、脾氣等方面的差異上。氣質受先天遺傳因素的影響很大，在嬰幼兒時期就表現得很突出。通過歸納，兒童的氣質類型基本可分為三類：一是麻煩型：
2009-06-23
近年來，我國心理學界與教育界圍繞獨生子女群體優勢及個性品質等問題異型了多項調查研究工作，盡管采用的理論、方法不盡相同，但以下的結論基本一面存在任性、怎么依賴性強等弱點。自私行為已成為獨生子女中較為突出
2009-06-23
二三歲的孩子一般都要經過一般都要經過一個反抗期。本來溫順聽話的孩子，一到這個時期就會變得調皮、不聽話。比如天氣涼了，媽媽讓孩子穿外套，孩子硬是不穿；客人來了，媽媽讓他有禮貌地招呼客人，他就是不理不睬。
2009-06-23
根據英國貝爾法斯特女王大學研究人員對胎兒的超聲波掃描表明，人的右撇子或左撇子傾向，在胎兒發育早期就已形成。英國科學家對1000個胎兒進行了超聲波掃描后發現，這些胎兒在發育到15周的時候，有90%會吸吮右手大拇
2009-06-23
我女兒15個月了，很可愛。她上、下都已經長了4顆牙，可1個月前，她開始用自己的上牙使勁咬自己的下嘴唇。她沒事時咬，和我們一起講故事、玩游戲時也咬。我發現她晚上，尤其是晚上睡覺前，咬的比較多，要么就像吃奶一
2009-06-23
每個人都需要和喜歡被人關注．但有些幼兒就像一只叫個不停的小狗，不論你給他們多少關注，他們總嫌不夠。這種情況常常是由于渴望得到關注的幼兒往往沒有從父母那里得到足夠的關注，很難說什么是足夠的．但是必須能夠
2009-06-23
孩子的恐懼心理與成年人的恐懼并無兩樣，只是不同的年齡階段的表現有所不同。一般來說，每個孩子都會經過這個情感發展的階段。爸爸媽媽應該怎樣幫助孩子有效地戰勝恐懼心理呢？試試下面這些方法吧：1、不要懲罰或嘲
2009-06-23
愛哭的孩子首先可能是比較敏感的孩子，爸爸媽媽要給予更多的理解和傾聽。再者，孩子哭只是消極情緒的表達方式，哭本身沒有不好的，關鍵是為什么哭？孩子未被滿足的要求是什么？當孩子哭時，就讓她享受這個宣泄的過程
2009-06-23
害怕是兒童發育中的一種正常體驗，是兒童的一種健康的反應。害怕的內容隨兒童年齡的增長而變化。例如幼兒害怕動物、黑暗和孤獨；學齡前的兒童害怕鬼怪等；少年常害怕死亡，怕某人等。隨著兒童認知能力提高，信心增強
2009-06-23
寶寶開始用越來越多的時間安排自己的活動。開始為自己選擇物品，比如要香蕉，不要葫蘿卜等。這一年齡段的許多孩子能夠準確地稱號自己是男孩或是女孩，性別的意識也就變得重要起來，而且父母會發現自己的小孩很注意觀
2009-06-23
幼兒的自我意識，大約在1歲8個月左右時形成。在實際生活中，幼兒一般也正是在這個年齡開始，用語言來描述自己和他人，如寶寶、爸爸、媽媽。隨著年齡的增長，寶寶生活經驗的積累，以及與同伴、成人的相互作用，幼兒的
2009-06-23
寶寶有能力做爬、站、走這些事情帶給他一種身體上的成功感和獨立意識，所以，他將獨立行走，探索這個世界而不必依賴你的幫助了。在1-2歲期間，他不僅鞏固了他生命的第一個年頭所學會的全部的身體機能，而且還將掌握
2009-06-23
一歲以后是寶寶學習自己走路的關鍵時期，同時也是自我解放和建立自信的關鍵階段。自如的在世上行走，自主的滿足強烈的好奇，對每一個孩子來說首先是一種充滿誘惑的挑戰，他努力了、戰勝了、成功了，就完成了一次驚人
2009-06-23
在幼兒園門口，總能聽到孩子們嘰嘰喳喳地對接駕的爸媽邀功請賞：媽媽！今天我跑步得了第一名！今天老師夸獎我的被子疊得最整齊。總之，孩子們差不多把每個小游戲都當成一較高下的比賽。三四歲的孩子為什么喜歡和別人
2009-06-23
３歲孩子的主動幻覺生活會幫助他探索并理解關愛和對獨立的渴望、抗議以及恐懼等許多復雜的情感。他不僅賦予自己不同的身份，而且經常也給無生命的物體賦予生命特性和情感。你也會注意到，孩子整天在幻想與真實之間自
2009-06-23
能影響孩子飲食行為的因素很多，首先是各器官生理功能的發育情況，如感覺器官的發育，包括視、聽、嗅、味、觸覺的發育是否成熟，對食物感官刺激（色、香、味）的強弱會影響到孩子對食物的興趣。又如神經肌肉的發育可
2009-06-23
2至3歲是兒童心理發展的一個轉折期，心理學家稱這一時期為人生第一反抗期。不少父母也感到兩歲左右的孩子不聽話、不服管、脾氣大。下面簡述這時期兒童心理的兩個主要特點：一、認識能力的發展兩歲左右的孩子開始出現
2009-06-23
這個年齡段的孩子能妥善處理一些強烈的感情（如生氣），他會說：我并沒有打朋友，你可以打枕頭而不用來打我。為了不讓孩子產生失望情緒，適當的時候，繼續給他選擇食物、服飾和游戲的自主權，還有因為你的孩子已經開
2009-06-23
人的大腦左半球支配右半身的活動，具有處理語言、進行抽象思維、邏輯推理、數字運算及分析等功能；右半球支配在半身的活動，是處理總體形象、空間概念、鑒別幾何圖形、識別記憶音樂旋律和進行模仿的中樞。一般惰況下
2009-06-23
當然，每個孩子的氣質類型不同，形成的依戀類型是不一樣的。一般來說，依戀有三種類型：大多數小兒的依戀類型是安全型的。依戀寶寶的三種分類這類小兒與母親在一起時能安靜地玩，母親在場能使小兒感到足夠的安全，此
2009-06-23
最近來自美、法等國的心理教育專家提出了一個全新的概念心情教育。心情教育以道德觀念為基礎，引導人們理解真愛，學會關愛他人，讓真誠的愛在人與人之間流動。在國外，面對學校忽視道德教育，以致大量年輕人迷失人生
2009-06-23
眼睛是心靈的窗戶，尤其是幼兒時期的孩子，他們的喜怒哀樂都會呈現在他們的臉上，所有的心事都會在他的眼里流露。作為一個老師，要善于用觀察的眼睛，去發現孩子眼中的渴望。下面，我們不妨來選取幾組鏡頭，讀一讀孩
2009-06-23
童心是嬌嫩的、易碎的，稍不留神，就會從過分的要求中逃走，從粗暴的呵斥中消失。孩子們的細膩、透明、五彩的童心，是需要成人精心呵護的。生活中，我們常常感嘆孩子心太難懂，那么，請來聽聽心理咨詢中心的資深心理
2009-06-23
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