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2009-11-30案例：積極開發幼兒的潛能

他們還自己設計新型月季，相信在不久的二十幾年中，一定會有今天孩子們設計出來的雜交新品種月季花面世，作為教師在鼓勵開發幼兒創造力的同時，也期待著今天的活動會為幼兒日后的發展有所幫助。夏天的大自然充滿著生
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2009-11-30案例：善于把握教育契機

有迅速作出反應的能力，能依據即時即景果斷調整自己的教育策略。在幼兒園教育活動中，為了支持、引導幼兒充分學習和發展，教師需要確立以幼兒發展為本的理念，不斷反思，向自己的教育行為挑戰。那么，在實踐中如何體
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2009-11-30案例：如何發揮幼兒的主體性（二）

我們教師或家長都應放開手，讓孩子在實踐中去創意、去體驗，用他們自己的方式去感受、去表達。有一次活動區活動時，我指導建筑區的小朋友進行搭建，為結合主題活動和環境，我讓幼兒和我一起搭小區里的樓房、商店、花
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2009-11-30案例：如何發揮幼兒的主體性

其次，教師尊重幼兒的意愿，不等于游離幼兒的活動之外，而是和孩子們一起活動，一起探討，一起成長的伙伴。一次體育活動中，我的活動目標是發展幼兒投遠的能力，并糾正投擲的動作，在練習過程中，由于我過分強調糾正
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2009-11-30案例：“超市”中開展的幼兒計算活動

于是，兩人找來廢舊的紙盒子，做了一個收銀臺，他們還找來了計算器，自己卷小票，在這里，孩子們自己解決問題的能力得到了最大限度的提高，孩子們會自己管理超市了，每天他們把超市里收拾得很干凈，自己整理商品，不
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2009-11-30案例:水到哪去了

當然，這個活動還沒有結束，這只是我班課題研究活動的一個小小的片斷.這一天，我和孩子們在小花園里又開始了我們的課題研究活動。當我將一盆盆的水潑在草地上、土地上、沙地上時，孩子們睜大了好奇的雙眼，興奮地又
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2009-11-30案例:反思求進步科研促成長

以上就是我這半年來的一點感受，有許多話不知為什么拿起筆來就不會表達了，總而言之，言而總之一句話：南幼是一個寶藏，在這里你會不斷的成長，不斷的進步，不斷的收獲！時間過的真快，轉眼間又到學期末了。回首這幾
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2009-11-30案例:給孩子嘗試的勇氣和機會

我想，并不是孩子不行，而是我們沒有給孩子嘗試的勇氣和機會。在主題活動《青草地》里面，要求孩子動的比較多，有學青蛙跳、跳傘舞等，多數孩子愛動并能積極參與，可欣盟卻顯得孤單了許多，她總是站在一邊拒絕參加活
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2009-11-30案例:觀察、支持、引導、合作

因此，在教師的適時適度地支持和引導下，幼兒的觀察能力解決問題的能力得到了提高，社會交往能力、合作能力也得到了相應的提高。幼兒園主題綜合活動是一種研究型的課程，即幼兒圍繞一個主題進行自主觀察、探索周圍現
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2009-11-30案例:“小兔”的愿望

瞧孩子們玩得多高興，就連能力最弱的甜甜也趕在大灰狼追到之前，逃進了山洞，臉上露出開心的笑容。小兔子找山洞是大班孩子愛玩的游戲。按游戲規則，山洞的個數要比兔子少，一個山洞只許住一只兔子。這樣，勢必有一只
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2009-11-30案例:一個英語教學活動的觀察與反思

我們帶幼兒散步時，看到一些有趣的事物教幼兒用英語來說，進而培養幼兒敢說、會說英語的習慣。觀察背景：這是一堂圍繞單詞finger組織的英語活動，在課前，我根據小喇叭英語教材詳細備課，準備了手指卡片。在課上，首
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2009-11-30案例：關于“紙的系列活動”反思隨筆

這樣孩子很快就可以回憶已有的經驗，便于幼兒分析歸納提煉總結內化經驗。從杭州回來，受到會開放的蓮花這個活動的啟發，我在班里開展了關于紙的系列活動，先讓孩子收集了很多種類的紙，然后做成標本投放在活動區內，
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2009-11-30案例：一個失敗的活動

我堅信這樣一改肯定會收到好的效果！今天的美術活動是繪畫《我的家》，要求用三角形和正方形畫出簡單的房子形狀，在設計活動時，我認為這次活動很簡單，小朋友都能畫出來（可能房子會傾斜）。活動開始也正如我估計得
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2009-11-30案例:教師的參與不可少

由此可以看出，要培養孩子某種興趣并能夠將這種興趣保持下去，老師的積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵方式；為孩子們提供更多的表現與展示的機會，是孩子們擁有成功感受、增強自信的最佳途徑；同時成功與自信又會促
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