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2009-11-11案例：教育反思“烤動物”風波

從烤動物風波的平息中，可以看出：幼兒創(chuàng)造行為出現(xiàn)不當時，教師既要尊重幼兒，又要發(fā)揮教師的主動性。根據(jù)幼兒的特點，采取適宜的方法，及時加以引導。同時，教師的視角要伸向縱深之處。因此，教師心中要有大目標，
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2009-11-11案例：牛奶為什么會倒翻

請幼兒嘗試對每天打翻牛奶的人數(shù)進行統(tǒng)計，爭取做到0記錄，以此來鼓勵幼兒不要打翻牛奶。從五一長假后，孩子們在早上來園的點心時間里，我們采取了讓他們進行自助式喝牛奶的方法，這對于孩子們來說是一件非常新鮮和
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2009-11-11案例：案例分析東方書報亭

在游戲中孩子們對于我提出的難題也能及時想辦法來解決，這也與他們生活中經(jīng)常會受到一些免費的宣傳資料有關，但在以后的游戲中我會引導孩子在報紙的買賣中繼續(xù)練習各種計算的方法。從開學初至今，我們班的主題活動一
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2009-11-11案例：巧妙利用接孩子時光

只要家長對時間利用得巧妙，就可以使孩子的觀察、理解、分析、表達、耐力、識字、認物、點數(shù)等多方面的能力得到提高。爸爸媽媽每天都要到幼兒園接寶寶，這其實也是一段很好的親子互動時間，如果能巧妙利用，則能提高
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2009-11-11案例：快樂的生日會

通過這次活動讓我深切的體會到，隨著孩子的年齡增長，我們完全可以為他們搭建起一個平臺，讓他們真實的模仿或參與成人的勞動工作，真正的去體驗一下成人的生活，這對他們獲得生活的經(jīng)驗和能力是很有幫助的。早在三月
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2009-11-11案例：做個勇敢的孩子

在家中,讓孩子的父母親不僅要延續(xù)我們對孩子的正面教育,更要多對孩子進行有關挫折教育;另外還要多關心孩子的學業(yè),及時幫助孩子做好預復習的工作.翻開一本孩子們寫好的拼音本,里面的字著實讓我嚇了一跳,一個一個的字
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2009-11-11案例：朋友

對于捷捷的表現(xiàn)及時與家長進行聯(lián)系，爭取家長的積極配合。早上看孩子們插好了心情墻上的牌子，我發(fā)現(xiàn)捷捷插了一個不開心的牌子，于是抽空的時候我就問他今天有什么不開心的事嗎？捷捷一臉不高興的說：我只有一個好朋
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2009-11-11案例：案例分析尋找春天的腳步

在學習活動中增添有關春天的內(nèi)容，例如：兒歌《春天說了些什么》、文學活動《春天》和《太陽、花和小姑娘》等。雖說冬日的陰霾還未遠去，但不知什么時候，春天正踏著它輕快的腳步悄悄的向我們走來，你瞧，枝頭上抽出
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2009-11-11案例：我的舞伴

做為一位幼兒教師能從幼兒的細小動作來體察幼兒的心理、了解孩子的心理活動，當老師帶孩子午間散步時發(fā)現(xiàn)瑋瑋喜歡牽著她的手，于是就以舞伴的身份激發(fā)孩子的參與舞蹈的意識，雖然瑋瑋的動作不標準，但老師也能用贊許
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2009-11-11案例：蝴蝶和花

總之，在幼兒園的教學中，幼兒生成的問題隨時都可能出現(xiàn)，作為教師要具備一定的教育機智，對幼兒生成為題及時的處理、篩選，抓住那些有共同興趣的，能引起共鳴的，有研究價值的問題，組織幼兒開展活動，讓每一個有價
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2009-11-11案例：“老師和我一起跳”以及“龍龍，今天你當小老師”

幼兒為做某件事而事先向老師說明自己的想法，以求得老師的同意。在這個案例中，龍龍就是以這種方式征求老師的意見想改變游戲的方式，老師并沒有制止他的行為取向，而是給了他實施行為的權力，讓龍龍當了回小老師，發(fā)
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2009-11-11案例：讓積極情感貫穿幼兒的創(chuàng)作始終

給幼兒提供的材料，我們教師應在充分挖掘材料的多種用途，如輔助材料、毛線可以做花紋還可以做什么呢？在這方面引導不夠。一、案例背景分析：本次活動內(nèi)容為《有趣的根》，自制玩具，主要活動目標為讓幼兒利用根的自
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2009-11-11案例：大家一起玩

小朽幼兒不會分享，不會合作，很正常。但是，教師在觀察小朽活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒無法合作或分享時，還應以游戲的口吻參與解決、引導，同時可以輔以轉移幼兒注意力、冷處理的教育方式等。自由活動時，老師請每個小朋友都
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2009-11-11案例：托班案例有趣的積木

從本次觀察到的現(xiàn)象看，我們在小朽開設活動時，應以平行游戲為主，更好地挖掘游戲潛在的價值。朽孩子好模仿，自己的游戲和表現(xiàn)行為容易受環(huán)境的影響或同伴的左右，所以，我們應充分考慮小朽孩子的年齡特點和認知規(guī)律
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