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2009-10-28案例：心靈的感觸

更要記住，學前教育的失敗是教育者的失敗，而不是被教育者的失敗，不會賞識孩子的老師是不稱職的老師，對于孩子我們一定學會信任、學會尊重、學會理解、學會激勵、學會寬容、學會提醒。一、案例描述哭泣的畫紙繪畫活
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2009-10-28案例：在正確的道路上起航

此外，在新的活動條件下，還常常學會新的態度和相應的行為方式，形成新的性格特征。脫離實踐活動，幼兒的性格得不到完善發展。一、案例描述飯前風波早晨，當媽媽抱著洛洛跨入我們班時，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同
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2009-10-28案例：在正確的道路上起航

此外，在新的活動條件下，還常常學會新的態度和相應的行為方式，形成新的性格特征。脫離實踐活動，幼兒的性格得不到完善發展。一、案例描述飯前風波早晨，當媽媽抱著洛洛跨入我們班時，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同
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2009-10-28案例：如何看待幼兒的表現欲

讓孩子既得到了我的肯定，又有了新的創作欲望，這樣孩子的創造力才會被激活，他們的想象空間才會不斷地得到拓展。在一次幼兒自由創作中，我拿著楊鑫的梯子和科科的汽車給幼兒看。結果幼兒一下子活躍起來，爭先恐后地
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2009-10-28案例：撿樹葉

只要你謹記這句話，在日常生活中耐心、細致的觀察，必然會找到孩子的興趣點，只要你及時把握住孩子的興趣點，給他們提供合適的發展環境和空間，必然會引起孩子探索的愿望。午餐后，孩子們悠閑的坐在草地上一邊享受著
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2009-10-28案例：公開課后的思考

回到活動室以后，小朋友們興奮地談論著剛才的游戲。元元和天天哪里去了呢？我懷著內疚的心情在尋找著。只見他倆怯怯地站在角落里望著我，似乎在等著我批評。我趕緊回避了他倆的目光，我還有什么資格批評他們呢？可怕
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2009-10-28案例：一次幼兒美術教育活動的評價

總之，我認為，幼兒美術活動中的評價要以幼兒發展為中心，以促進幼兒發展為根本目的，在整個教育活動中，應起到畫龍點睛的作用。一節美術課上，我請小朋友畫《春天的花圃》，在小朋友們都聚精會神畫畫的時候，我發現
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2009-10-28案例：一次健康活動的思考

只有不斷地轉變自己的角色，才能使教師對幼兒的影響保持最佳狀態并以積極的態度回應幼兒的互動，以積極的方式引導幼兒的呼應。在健康活動中建構積極有效的師幼互動必須重視培養幼兒對活動的興趣，重視幼兒身體健康和
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2009-10-28案例：孩子是活動的推進者

這次的美工區活動，使我認識到：其實我們的孩子能力都是很強的，并不比任何地方的差，他們也有著豐富的想象力和表現力，也都是我們活動的推進者，最主要的就是看我們老師如何去引導和發現他們的種種能力，并且允許他
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2009-10-28案例：由倒膠水引發的思考

通過這次膠水事件，不僅促進了班內美工角更好地開展，也使我深刻地認識到：幼兒教育是一項神圣的奠基工程，需要我們樹立時時處處有教育的觀念，用一顆細致觀察的心和一雙善于捕捉教育契機的眼睛，充分發揮自己的教育
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2009-10-28案例：神奇的吸管

這次活動中，昕昕、毛毛、龍龍不但體驗到用吸管吹畫的樂趣，而且從中探索精神得到了培養，孩子喜歡表達自己的成功喜悅，希望同伴能分享他們的喜悅，因此，我為他們創設了平臺，讓他們自己向全體同伴介紹三根不同粗細
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2009-10-28案例：我的小“車”真靈巧

不僅如此，游戲還可以提升幼兒的認知水平，提高學習的效果。顯然，將國際象棋教育結合于游戲中，以游戲的方式進行，既可幫助幼兒快樂、有效地學得國際象棋的基礎知識、技能，同時，也有益于其身心全面、和諧的發展。
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2009-10-28案例：活動案例——玩色的啟示

在以后的區角活動中，除對以上問題及時改進外，還要嘗試引導幼兒注意對碰出的新顏色的深淺進行探索，規范記錄，也可鼓勵幼兒運用水彩筆等多種材料進行探索。美術活動顏色對對碰開始了，孩子們在看看、猜猜中開始了對
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2009-10-28案例：一件舊外套

最后，我決定也建議所有的小托班的老師們，準備兩件暖色的毛絨外套當工作服吧！每天給來園的寶寶一個擁抱；讓他們感受你的愛，同時也體驗寶寶對你的愛和需要；隨時準備讓微笑的、哭泣的、興高采烈的寶寶們撲進你那柔
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