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2009-12-15案例:你能行

幼兒在集體中，往往產生強烈的情緒體驗，當他們完成某一項工作時獲得了體驗，也增強了其自信心，當他再度面臨問題時，便能充滿自信地克服困難。王藝文是我班里一個文靜的女孩，平時不聲不響，上課時也不愛舉手發言，
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2009-12-15案例:貝貝不在討人嫌

有了小伙伴的監督，有了游戲的伙伴，夢妮打人的壞習慣也在不知不覺中得到了改變。案例觀察：夢妮是個有名的機靈鬼，她活潑好動，嘴巴特別甜，和陌生人一下子就能相處好，但和小伙伴并不融洽，每天都有小朋友來告狀夢
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2009-12-15案例:發現孩子的興趣

這件事情也使我更深刻地認識到：只要抓住了孩子的興趣，以孩子的興趣點做為突破口，就會發現其實每個孩子都是那么的聽話、那么的可愛，那么的優秀！作為幼兒教師的我們更要做一個善于觀察的有心人，去善于發現每個孩
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2009-12-15案例:自閉與孤獨的迪迪

一個豐富多彩的世界正呈現在你的眼前，愿你能充滿自信的走入這美麗的新世界！教育案例：自閉與孤獨的迪迪一個和父母缺乏感情交流的孩子，最大的問題也許就是性格上會出現偏差，與同伴也難以相處。一天午餐前，我拿起
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2009-12-15案例:讓幼兒在你面前大膽的表白

把我看成是自己的知道朋友一樣。大班的幼兒，有著他自身的特點。面對那么大的幼兒，該用什么樣的教育方法去引導他們呢？真是有點讓我犯難。可當我見到那一張張懂事的小臉時，我覺得有點拉近了我們之間的關系。和他們
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2009-12-15案例:一個吸吮手指幼兒的個案分析

我相信只要家園繼續努力配合，針對情況適時調整教育策略，義威會改掉吸吮手指的習慣。幼兒情況概述：鄭義威是我班一位5歲的小男孩，聰明好學。老師、小朋友都很喜歡他，但就有一個壞習慣愛吸吮手指。在午睡、上課、
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2009-12-15案例:霸王不霸

這個案例，使我更加深刻地認識到，教師在教育過程中要注意根據幼兒的個性特點，研究有效的教育形式和方法因材施教，只有這樣才能真正確保教育的實效性，從而促進每個孩子身心得以健康地成長。吳洵在我們班幼兒當中年
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2009-12-14案例:對一個有社會退縮行為的小孩的敘事研究

只有家園配合，教育一致時，才能收到良好的教育效果。對一個有社會退縮行為的小孩的敘事研究幼兒園是眾多小孩群聚的地方，他們中有活潑聰明、身心健康正常的，也不免有少數性格孤僻、身心異常的。幼兒教師都希望而且
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2009-12-14案例:有愛就會有歡笑

愛而維修曾經說過：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。我將牢記著這句話，并用他來指導自己的工作。一年前，一個叫云云的小朋友來到了我們班上，剛送孩子來時，云云的媽媽就告訴我們，這孩子不愛
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2009-12-14案例:可愛的平平

聰明的小家伙，你知道嗎？你真的很棒，雖然你們才二歲多，從嚴格意義上來說還不到傳統教育幼兒園朽的年齡，但你們所表現的讓老師真真實實感受到我們的愛不是大傘，不是擋風遮雨的大傘，而是陽光，是溫暖你們健康成長
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2009-12-14案例:表揚的極端效應

我相信，更加優秀的俞國慶會出現在我們面前的。我班的俞國慶是班中的佼佼者之一，學各種東西又快又好。作為老師，我當然十分喜歡他，平時也沒少表揚他。可最近，我發現俞國慶越來越自說自話，膽子越來越大。開放半日
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2009-12-14案例:馮心怡又愿睡了

現在，她能做到小朋友睡，自己也跟著睡，被臥里不做小動作。這一周馮心怡連續幾天不肯睡，老師覺得很頭疼。只見她一會兒仰著睡，一會兒臥著睡，不一會兒又側著睡。老師叫她快睡，可就是翻來覆去睡不著。時間在悄悄流
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2009-12-14案例:給孩子多一點的關心吧

所以，請給孩子多一點的關心吧！李xx長著一對漂亮的大眼睛，高高的個子，是個聰明的小朋友，是我們班的大哥大，可是這個大哥大卻生性好動，非常調皮，不管是上課還是游戲都喜歡做出各種古怪的動作，無法安靜下來，常
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2009-12-14案例:個案分析———陳寵兒

利用放學后的時間、家園聯系手冊、及電話聯系與家長交流育兒經驗，形成家長、老師對孩子要求一致性，促進彼此的理解與溝通。一、現況描述陳寵兒現在剛滿四歲，在我們班是年齡較大的幼兒，寵兒的自理能力較強，語言表
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