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眾所周知，所謂管理，其核心就是對人的管理，幼兒園管理當然也不例外，園長需要調整員工的情緒心態，把員工的積極性、主動性、創造力凝聚在園長對幼兒園的決策中，從而使幼兒園得到良性發展。那么研究探討適宜的管理
2009-07-28
初進幼兒園常會被色彩絢麗、活潑快樂的視覺效果所感染，覺得環境整潔、美觀，但如果仔細觀察，就會發現一些問題，如玩具擺放凌亂無序，操作材料雜亂無章；教師平時非常節省，經常利用一些廢舊物品，但進入倉庫看看，
2009-07-28
《幼兒園教育指導綱要》中指出幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學互相銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好條件。在我們圍繞社區資源開展的多樣的活動中，作為教師，我深切地體會到孩子是社區的一
2009-07-28
學習完新《綱要》后，給我最大的感受就是整個教育理念的變化。舊《綱要》是注重教師的教，以教師為主體；新《綱要》是注重教師的導，以孩子為主體。真正的從孩子的角度出發，讓孩子的創造性發揮的淋漓盡致。而從教師
2009-07-28
推行素質教育，教師的素質提高是關鍵。一所幼兒園的活力最終是通過每一位教師的活力體現的。園長必須把隊伍建設放在核心地位。以往教師常常會不自覺地從方便自己出發，要幼兒適應教師的幾哦于方法，而忽略從幼兒發展
2009-07-28
《綱要》第五部分評價這中指出：綱要的評價僅指對幼兒發展狀況的評價，以及課程和教育計劃適宜性的評價。兩者統一于整個保教過程中，目的使課程和教育計劃更適宜兒童的發展。對兒童發展評價中又指出：應尊重兒童，站
2009-07-28
小朋友背書包上幼兒園有一段時間了，在每天接送小朋友時，我發現了新的小書包現象：大多數小朋友的書包都是家長提著，還發現個別小朋友順手把書包遞給家長，有的甚至是扔給家長，家長卻理所當然的接過書包逢周五需要
2009-07-28
一、案例李老師，為人正直，活潑大方，熱愛幼教，業務精通，深得家長和小朋友的喜愛，敢于向領導轉達群眾意見，為園工作獻計獻策，深得教職工的喜愛，年年被評為優秀。可是，最近她對工作無精打采，沉默不語，不接受
2009-07-28
導讀：讓教育回歸良性競爭，是培養下一代的必要之舉，更是國家強盛的希望所在。既然父母不能永遠當孩子的翅膀，與其讓孩子在高處摔下，不如及早讓孩子學會自己展翅。如果想要將自己的孩子培養成一名合格的考生，你需
2009-07-11
導讀：更多的時候，要給孩子一個選擇的機會，尊重其付出的努力。鼓勵孩子善用外部資源，比如從同學、老師、朋友那里得到幫助，只有讓孩子自己做自己的事情，親身經歷各種問題帶來的滋味，孩子才能逐步成長。也不知道
2009-07-11
導讀：家長覺得，孩子全托，獨立性得到了鍛煉，生活自理能力也得到了增強，人際關系智能也會得到提升。然而，沒有人注意，全托對孩子所造成的危害現在的家長，要為事業打拼，為生計奔忙，缺少照顧孩子的時間，因此，
2009-07-11
導讀：反復、過度的不良刺激會使孩子形成不良條件反射，降低學習效率，即父母一張口，孩子最直接的反應就是不想聽、心煩，有些還會產生逆反心理。下班回家馬上看孩子是不是坐在桌子旁寫作業，孩子一看電視就催促快去
2009-07-11
導讀：心理專家表示，孩子膽孝不合群往往是父母引導不善造成的，應該自我反思和糾正。一歲前的丁丁肥嘟嘟的，見人就笑，很討人喜愛。滿以為他會是個活潑開朗的孩子，沒想到到了兩歲，丁丁卻越來越沉靜，總是喜歡躲在
2009-07-11
導讀：一歲半的寶貝，如果說話早的應該可以說很多話了吧！可然兒并不屬于說話早的孩子，在我的期盼加焦急中、在全家人的辛勤栽培中、在然兒自身的聰明好學中，好在現在也可以照葫蘆畫瓢的說出好多話了，只是有時候說
2009-07-11
導讀：素質教育要求讓受教育者全面發展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發展。當前，許多家長認為智力發展最重要，學好數理化，走遍天下都不怕
2009-07-11
導讀：教育者站在兒童的立場，努力尋找適合他們的學習方式，不斷地更加深入、透徹地解讀每一名幼兒，給每名幼兒更加有力的支持，促進幼兒個性的發展，這是我們繼續向他們學習的地方。北京市學前處曾為全市幼兒園園長
2009-07-11
導讀：為孩子選擇什么樣的幼兒園，關鍵在于家長要充分地考慮認清自己的現實狀況：您對孩子的發展方向和要求是什么？您孩子目前有何興趣特長愛好？您現在家庭的經濟來源和收入支配能力？孩子的成長成功離不開系統的學
2009-07-11
導讀：想讓孩子露出真正的笑容，是應該讓他們在幼兒園的生活中每時每刻都開心的！孩子們在園里生活了一天，早已迫不及待的想見到自己的父母了，爸爸媽媽們的心情也同樣是這樣的，離開孩子一整天了，都很惦記吧。讓著
2009-07-11
導讀：作為教研人員，如何面向個層次園所解決他們的需要，只有不斷充電，多向理論、向實踐學習，才能做好專業引領者角色。受十八幼趙園長邀請參加了他們園的教研活動，感受很多。作為河東區第一個以藝術教育為特色的
2009-07-11
導讀：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應該本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。在課改進行得轟轟烈烈的同時，我們發現，家長是我們教學工作的重要資源，充分利用這一資源，對我們的工
2009-07-11
導讀：孩子的健康，與家長有著密切的關系，從幼小的包辦，到現在的依戀，才使孩子丟失自理的能力，因此家長應放棄對孩子的生活包辦，使孩子自由健康的成長。陳宇騫是我們班上的一位小男生，長得很可愛，平時也不太愛
2009-07-11
導讀：帶過朽的老師都知道，在接手新班時總會遇上這樣的問題怎樣讓新入園的孩子盡快地適應這陌生的環境呢。我經過了反復思考、實踐，并參考了一些教師的先進經驗，對新生入園工作又產生一些新的想法。一、入園前的家
2009-07-11
導讀：公開課、觀摩課、優質課就好像意大利米蘭時裝發布會。時裝發布會一結束就有媒體發表評論，課一結束就要評課。所謂評課，就是聽課人對開課人的綜合評價。一般程序都是這樣：首先，各位聽課老師（就像各家媒體）
2009-07-11
導讀：教師所能做的所應該做的，就是把自己能教的自己覺得應該教的且對學生有用有益的思想、學識、品行、本事，盡可能地教給學生。僅此而已。振興中華靠教育，振興教育靠教師。百年大計，教育為本。教師是太陽下最光
2009-07-11
導讀：自尊、自重、自律是每個人的人格選擇。尊重他人，就是尊重自己。近日，看到一討論師生關系的文章，深有同感。文章說：教師不但是知識的傳授解惑者，同樣也在師德、教德、人格方面垂范學生，古往今來，這是從事
2009-07-11
導讀：每一個有良知的教師，都不要讓學生把獲得知識當成最終的目的，尤其是不要要求學生簡單地呈現知識，而要使知識成為一種手段，去發展他們的思維、智力、情感、思想、品質。昨天是妻去沈陽函授學習的日子，因為要
2009-07-11
導讀：風雨中一枚年輕的樹葉，隨雨而落了。她沒有哭，可是我卻見了她的流淚。早晨，雖然有很美的天空，但是聽著張學友的《冷樹葉》，不由得就憂傷了。一枚冷樹葉，在風雨中苦悲地流淚。考試和工作安排的結果出來了：
2009-07-11
導讀：中國教育的希望，不能光靠我輩無日無夜的努力（當然，也絕不能沒有），還需要更多朱永新似的懂教育的好市長、好省長、好部長，至少需要更多蘇霍姆林斯基似的好校長。今天是考試的最后一天，除了一科幾何是老師
2009-07-11
導讀：生活是一面鏡子，你微笑，它也微笑；你愁苦，它也愁苦；你對它橫眉冷對，它也對你怒不可遏。教育的生活，尤其如此。人的一生是紛繁雜亂的，有的時候甚至是疲于奔命。當許多的日子，睜眼、閉眼之間總為不盡的世
2009-07-11
導讀：最好的托兒所最負責的老師也不能代替媽媽，兩歲以下的孩子就該受到媽媽一對一的關愛，父母共同養育是最理想的方式。再好的老師也不能代替媽媽，兩歲以下的孩子就該受到媽媽一對一的關愛。比杜爾夫強調說，最好
2009-07-11
導讀：孩子雖然小，但也有自己的想法。有時候孩子比我們成人更需要尊重。老師，昨天我奶奶把我剪的紙扔到垃圾桶里了。老師，昨天我爸爸把我剪的面條扔了。孩子經常這樣向我告家長的狀。在這里我想提醒家長，要尊重、
2009-07-11
導讀：一個教師內心那絲微妙的變化在一個孩子心里，是比言語更重地傷害了他！為了能更好地了解幼兒所想，我每天都和孩子們說說話，聊聊天，讓他們感受到老師關注他們每一個，喜歡他們每一個，和他們就像好朋友一樣。
2009-07-11
導讀：給孩子一點陽光，他們肯定也會充滿陽光的！有一首歌里曾經這樣唱過：我們的生活充滿陽光，我們的生活充滿希望我相信很多人都聽過這首旋律，也曾被歌中的快樂所感動，這首個流行的年代，生活條件遠不如現在，但
2009-07-11
導讀：孩子正是在這一點一滴的小事情中，學會與人交往，從而形成良好的道德情感與行為習慣。昨天，我到我同學小王家串門，我們正在閑聊，我同學五歲的兒子跑過來，沖著她大聲地喊：嗨，我要喝水，我要喝水小王看了看
2009-07-11
導讀：作為德育工作者的教師和家長，應互相配合，經常溝通、協調，才能有效地提高幼兒的思想道德水平。如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點的扭曲，都有可能改變河流的走向
2009-07-11
導讀：偷和拿不是一回事，但若忽視它，總有一天，拿會變成偷。幼兒階段，孩子的個性已經初步成型，但還未定型，及時合理的教育是能夠幫助孩子改變壞習慣及行為的。家庭和學校應統一教育陣線，對孩子進行正確的引導。
2009-07-11
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