- 全國站
您現(xiàn)在的位置：幼教 > 幼兒園資源 > 教學(xué)論文 > 藝術(shù)類論文
音樂是一門藝術(shù)，音樂與幼兒幾乎是同步的詞匯，喜歡音樂可以說是孩子的天性，音樂能直接地影響人們，特別是影響兒童的感情，這對幫助孩子認(rèn)識周圍世界有著特殊的作用。通過各種音樂活動能培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好
2009-07-12
作為一所以藝術(shù)教育為特色的幼兒園，在以往的藝術(shù)活動中，我們一直存在著重技能輕情感、重教師輕兒童的現(xiàn)象。教師在兒童藝術(shù)活動中，多以像不像作為評價兒童藝術(shù)活動的標(biāo)準(zhǔn)，教育過程中忽視兒童情感、態(tài)度的培養(yǎng)，把
2009-07-12
幼兒園的音樂活動中包含了很多提高幼兒音樂素養(yǎng)的養(yǎng)分，音樂活動能培養(yǎng)孩子的想象力，而打擊樂就更能提高幼兒感受表現(xiàn)節(jié)奏的能力同時還能促進(jìn)幼兒相互之間的合作能力。本學(xué)年我根據(jù)幼兒園教研活動的總課題選定了在打
2009-07-12
舞蹈是一種美的藝術(shù)，她有很強的感染力，同時舞蹈教育作為藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，在其他不同領(lǐng)域的交叉融合過程中發(fā)揮著中介作用。這種中介作用是其他各領(lǐng)域都不能比擬的。因此，通過正確的系統(tǒng)化的舞蹈教學(xué)來發(fā)掘幼兒的
2009-07-12
幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素養(yǎng)和音樂感受能力，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感覺音樂的美和表現(xiàn)音樂美的重要使命。在內(nèi)容多樣的音樂活動中，在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過
2009-07-12
新一輪音樂課程改革對我們音樂教育工作者提出了更高的課程要求，教師必須創(chuàng)造性地去使用教材，改善教學(xué)方式和改善學(xué)習(xí)方式，強調(diào)幼兒的民主和開放意識、參與和自主意識，使音樂活動成為幼兒自我表達(dá)和表現(xiàn)的天地，教
2009-07-12
幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛。一、些好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促
2009-07-12
律動教學(xué)是根據(jù)音樂情緒的起伏做有規(guī)律的韻律動作，以身體各部的動態(tài)來感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，從而達(dá)到提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣和進(jìn)行音樂素質(zhì)的培養(yǎng)的目的。經(jīng)過幾年來的教學(xué)實踐，我對音樂律動教學(xué)進(jìn)行了三
2009-07-12
設(shè)計意圖：這是很基礎(chǔ)的樂理知識，讓幼兒從小學(xué)習(xí)一些樂理知識，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過游戲
2009-07-12
寒寒茜茜陳鶴琴先生很早就發(fā)現(xiàn)音樂教育、音樂活動對兒童的重要性，他說：音樂是兒童的天性、兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。培養(yǎng)他們對音樂的興趣，發(fā)展他們的欣賞能力和音樂技能。引導(dǎo)兒童在藝術(shù)的
2009-07-12
舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分.它舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛.一個好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促使孩子們
2009-07-12
隨著季節(jié)的變化和幼兒年齡的不斷增長幼兒對穿衣的要求有了不斷的變化，一般家長和教師容易很主觀的隨著自己的意識隨天氣的變化和自己的審美為幼兒挑選每天的衣服，或者簡單的問一問孩子愿不愿意穿，很少考慮這一日常
2009-07-12
平湖市新多藝術(shù)幼兒園胡惠琴內(nèi)容摘要：幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它直觀形象，生動活潑，深受孩子們的喜愛。幼兒在自由輕松的氛圍中，做自己喜愛的動作，從中感受舞蹈的愉快。通過對舞蹈的充分
2009-07-12
江蘇省金湖縣實驗幼兒園姜越達(dá)爾克洛茲說：欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。音樂欣賞可以引起兒童對音樂的愛好，并使這種愛好具有更深、更有智慧的一種力量。它既可以培
2009-07-12
幼兒期這個年齡階段，幼兒在情緒、情感上的基本特征是：需要得到成人的支持、贊許和愛撫。成人的情感態(tài)度是非標(biāo)準(zhǔn)，是幼兒情緒發(fā)展的參照系，是幼兒快樂和興趣的源泉。幼兒的感受性強，模仿性強，易勸導(dǎo)性強，情緒活
2009-07-12
隨著時代的發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)造才能的人已成為教育中的一個重大問題，瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：教育的主要目的是造就能創(chuàng)新而不是簡單重復(fù)前人所做過的事的人，這種人能有所創(chuàng)造、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。許多研究也表明，兒童、
2009-07-12
音樂是一門藝術(shù)，有它特殊的藝術(shù)表現(xiàn)手段，是構(gòu)成人類燦爛文化的一個重要組成部分。因此，為了充分發(fā)揮音樂教育的整體功能，我認(rèn)為可以從趣、能、德、情四個方面著手，挖掘音樂的特殊潛在教育價值，促進(jìn)幼兒身心全面
2009-07-12
論文提要：《綱要》指出：我們要引導(dǎo)、支持、鼓勵幼兒參加豐富多彩的音樂活動，注重幼兒的感受、體驗和情感表達(dá)方式，積極地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗和審美情趣，提供幼兒自主表達(dá)的音樂空間，提高幼兒的音樂表現(xiàn)技能和能
2009-07-12
陳鶴琴先生很早就發(fā)現(xiàn)音樂教育活動對幼兒的發(fā)展的起著重要的作用。他說：幼稚園應(yīng)該是有音樂的環(huán)境，培養(yǎng)他們對音樂的興趣，發(fā)展他們的音樂欣賞能力和技能。需引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)的環(huán)境中，有興趣的與環(huán)境發(fā)生互動，充分
2009-07-12
潛能，顧名思義是一種隱而未現(xiàn)的，具有特殊性的潛在能力。人類在幼兒時期，就存在著這種潛能。醫(yī)學(xué)研究表明，人類大腦組織的發(fā)育成熟，百分之八十在六歲之前就基本定型。可以說零歲的兒童即具有無限的智慧能力。我國
2009-07-12
音樂欣賞是幼兒園音樂教育不可缺少的一個重要組成部分。幼兒感受音樂的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過再現(xiàn)音樂的能力，幼兒由于受一些條件的限制，如音域狹窄不能唱難度大的歌曲，多數(shù)幼兒不能演奏樂器，但卻能感受他們所不能唱，不能
2009-07-12
音樂具有潛移默化、美化心靈的作用，所以人們對音樂的教育功能運用得比較廣泛。我國古代教育家孔子就很重視樂教，他認(rèn)為興于詩，立于禮，成于樂。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能
2009-07-12
趕水鎮(zhèn)幼兒園：蔣智李嵐清副總理曾提出：培養(yǎng)21世紀(jì)全面發(fā)展的優(yōu)秀建設(shè)人才就必須重視和加速學(xué)校美育，將藝術(shù)作為應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要途徑之一。幼兒園的藝術(shù)教育是一種感官藝術(shù)，是一種以個體的感受和富有
2009-07-12
幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，由于它將音樂活動內(nèi)容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、改編歌詞、創(chuàng)編動作。從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶。所有音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高
2009-07-12
唱歌，是兒童的天性。讓兒童唱什么歌，卻是教育者的責(zé)任。曾幾何時，傅賡辰、潘振聲、劉熾、金玲等老一輩詞曲作家，為少年兒童創(chuàng)作了無數(shù)首好聽的兒童歌曲。一代又一代少年兒童是在唱著我在馬路邊撿到一分錢的歌曲中
2009-07-12
人類正在走向信息社會，網(wǎng)絡(luò)社會，重視人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的首要任務(wù)。未來社會需要體格健壯，心智健全，情趣高雅，充滿合作精神的人才。這樣的人才不僅具有先進(jìn)的知識的技能，而且具有正
2009-07-12
幼兒音樂教育，是一門教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。歌唱是音樂教育的一種音樂手段，也是人們表達(dá)情感的一種方式，尤其是孩子，當(dāng)他高興時，就會
2009-07-12
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出幼兒園教育必須既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，尤其要避免只重知識和技能，忽視情感、社會性和實際能力的傾向。現(xiàn)今的幼兒園內(nèi)設(shè)備也日趨完善，錄音機、鋼琴和豐厚
2009-07-12
舞蹈②一、授課教師簡單介紹沃爾夫?qū)鵣普萊希特先生，德國人，曾當(dāng)過音樂教研員，音樂培訓(xùn)師，在奧爾夫?qū)W校擔(dān)任兩年多的副校長，現(xiàn)在貝爾瑙第一小學(xué)及主體中學(xué)分校擔(dān)任校長，且兼任二年級其中一個班的音樂教學(xué)。他喜
2009-07-12
隨著人們生活水平和文化素質(zhì)的提高，人們已經(jīng)認(rèn)識到藝術(shù)教育在孩子成長中的作用，因此，許多家長把自己的孩子送進(jìn)了藝術(shù)學(xué)習(xí)的隊伍，使藝術(shù)教育成為當(dāng)今的時尚。但是，目前我們所看到的藝術(shù)教育是否能真正符合幼兒發(fā)
2009-07-12
歌唱來源于生活，是生活的提煉，與文學(xué)、美術(shù)、音樂等息息相關(guān)，不僅在人的視覺上產(chǎn)生美感，而且給聽覺也帶來享受。所以人們非常喜愛歌唱這一藝術(shù)形式。孩子更不例外，這是孩子們純真的天性。孩子學(xué)習(xí)唱歌是大有好處
2009-07-12
內(nèi)容摘要：以引導(dǎo)幼兒主動參與音樂活動，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的情緒，發(fā)展幼兒的音樂能力，促進(jìn)全面發(fā)展。探索教育活動的基本結(jié)構(gòu)和活動實施的原則。觀念上實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即教學(xué)模式由單一模式向模式多樣化轉(zhuǎn)變；觀點上
2009-07-12
在以往的歌唱活動中，教師往往忽視幼兒的主動性，低估幼兒的能力，沒有給他們自由的活動空間。我想音樂活動的目的不是培養(yǎng)音樂家，而歌唱活動更不是培養(yǎng)歌唱家，而是以音樂為手段，培養(yǎng)其心靈的美感和諧，對音樂的興
2009-07-12
幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，孩子們在唱唱跳跳中愉悅身心，在敲敲打打中發(fā)展個性，在拍拍奏奏中提高能力。然而多年來形成的對技能技巧的過分關(guān)注，以及相對單一的活動方
2009-07-12
音樂是人類社會生活的重要組成部分。音樂具有潛移默化、美化心靈的作用，是幼兒生活、學(xué)習(xí)和成長過程中不可或缺的重要元素，不僅能培養(yǎng)和提高幼兒的素質(zhì)和能力，還是使幼兒身心得以和諧發(fā)展，健康成長的重要手段。早
2009-07-12
背景：一次偶然的情況下，我?guī)Я艘恢坏炎臃旁诎嗉壚铮瑳]想到竟成了孩子探索樂器世界的開始。他們看到笛子，分分在揣測這樣?xùn)|西是什么？能有什么用途？當(dāng)然有經(jīng)驗的孩子能夠說出這是一樣樂器，名字叫笛子。于是這位孩
2009-07-12
廣告合作 - 營銷合作 - 網(wǎng)站地圖 - 服務(wù)條款 - 誠聘英才 - 問題反饋 - 手機版
京ICP備09042963號-17京公網(wǎng)安備 11010802020155號
幼教網(wǎng)版權(quán)所有Copyright©2005-2017 m.tsxhsd.com. All Rights Reserved.