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談在繪畫活動中培養兒童的觀察力

羅丹說過，生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。，可見，對于變幻莫測的大千世界的充分認識是從觀察開始的。尤其是美術學科，培養學生的觀察能力更為重要。那么什么是觀察呢？心理學告訴我們，觀察是一種有目的、

2009-07-13

教會的歌和聽會的歌——談幼兒園唱歌活動的目的

孩子們唱的歌兒是教會的還是聽會的？面對這個問題，有的老師也許會說：當然是教會的，因為幼兒園音樂活動中就有教新歌這個內容！有的老師也許會反問：動畫片里的歌誰教的？那在班上可經常是一呼百應：一個孩子剛冒一

2009-07-13

在音樂活動中的自主探索

1.傾聽讓我們的耳朵更靈敏以集體、小組等形式，靈活利用各種時間，讓孩子或坐、或站、或閉上眼下，欣賞大量優秀的音樂作品。聽完后讓孩子說一說：你聽到了什么？好聽嗎？你會驚訝于孩子的聽力：這首歌是輪唱。我聽到

2009-07-13

如何提高音樂教學質量

我們音樂教育工作者肩負著振興音樂教育的使命，我們要努力探索音樂教學的規律，讓活潑的節奏、優美的旋律去塑造新一代健康而有高尚的靈魂，為全面提高學生的綜合素質而盡責盡力，使學生成為新世紀建設祖國現代化的有

2009-07-13

幼兒音樂綜合藝術教學的實踐探討

山西省臨汾市幼兒園李婷自從頒布了《幼兒園教育指導綱要》后，圍繞提高幼兒審美素質做文章，改變以往教學中重知識技能的傳授輕幼兒自主意識和創造力的培養，活動形式過于說教、單向傳遞，忽視幼兒的參與、忽視幼兒的

2009-07-13

引導幼兒感受美

文學活動可以使孩子理解真善美、懂得用心去感受、用眼睛去發現，熏陶文明、培養美感，如何提高幼兒在文學活動中的審美能力呢？如何引導幼兒感受、理解進而表現文學作品的美呢？環境在幼兒教育活動中具有積極的意義，

2009-07-13

小班廣東音樂欣賞初探

番禺北城幼兒園劉海燕廣東音樂是我國民族民間音樂中的一個樂鐘，經歷代作曲家、演奏家，尤其對樂器的演奏手法進行創造性的改革，涌現出大量改編和創作曲目；無論是在莫斯科克里姆林宮的劇場，還是在馬來西亞天后宮的

2009-07-13

環境中的音樂教育與幼兒發展

江蘇省無錫市江南藝術幼兒園曹宇音樂是幼兒智慧的源泉。歡快、柔和、優美的音樂，能培養幼兒良好的感受性、豐富的想象力，進而美化其心境、陶冶其情操、促進其發展。眾所周知，人的幼年期是生命力最活躍的成長期，也

2009-07-13

開拓多元學習空間，發展幼兒音樂潛能

江南藝術幼兒園曹宇音樂是積聚靈感、催發情感、激活想象的藝術，它作為素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，特別是在激活幼兒潛能方面有著十分重要的作用。從美

2009-07-13

如何培養幼兒的音樂興趣

音樂教育活動對于培養幼兒的合作精神、人際交往能力積極的作用毋庸置疑。藝術活動的一個重要功能就是開拓人之間的交流，使人們得到更多的心與心的溝通。音樂內在的節拍、節奏，合奏中聲部的安排，律動、舞蹈中動作的

2009-07-13

淺談民間藝術教育與幼兒創新能力的培養

濱城區小營鎮中心幼兒園趙小梅霍建功步入21世紀，素質教育與創新教育成為人們關注的焦點。江總書記曾指出：迎接未來科學技術的挑戰，最重要的是堅持創新，創新是一個民族的靈魂，是一個民族興旺發達的不竭動力。在深

2009-07-13

淺談幼兒園音樂教育

音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感，使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發展語言、豐富想象的作用，可以促進幼兒智慧發展；音樂有調節情

2009-07-13

為幼兒創造一片想象的天空——記一次音樂活動所感

在音樂活動中，音樂和動作是緊密結合的。因此，幼兒需要各種形象的動作來表現音樂鐘的情節，反映音樂中的情緒，而目前大多數的音樂舞蹈，都是教師自己的所感轉化為動作直接傳給孩子。久而久之音樂就成為了動作的背景

2009-07-13

談談幼兒服裝的搭配

人，天生愛美，不管是成人還是幼兒，這幾天，我發現了一個奇怪的現象，我班的孫紅瑩穿得特別奇怪：內穿長袖襯衫，外加夏季無袖裙，下穿寬松長褲、球鞋。我本想，孩子們對同伴的衣著應該不是很在意的，但事出意料，任

2009-07-13

韻律活動小貼士

背景：音樂教育是一門特殊的美感教育，需充分調動幼兒的感官及肢體語言。韻律活動又是幼兒最喜歡的音樂活動之一，在日常生活中，我們常常看到：不論大人小孩，聽到自己喜歡的音樂，會情不自禁地手舞足蹈，這是一種對

2009-07-13

因勢利導培養幼兒音樂素養

音樂是生命的旋律。有了音樂，生命才如此豐富、厚重；有了音樂，生命才如此美妙動人。人的音樂細胞應該在嬰幼兒時期就得到培養。在嬰兒時期的孩子通過《搖籃曲》以及一些優美的、富有節奏感的樂曲，或多或少受到過音

2009-07-13

淺談在美術活動中培養幼兒的創造力

在美術領域中開展創造性活動可以激發幼兒用自己創造的圖式表現對事物的認識與情感，發展幼兒思維的靈活性、變通性，培養探索發現的積極性，挖掘幼兒的創造潛能，為培養獨立的、健全的人格打下基矗因此，在教學實踐中

2009-07-13

淺談美術區域活動中幼兒創造力的培養

陶行知先生在創造宣言中說：處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。幼兒與生俱來就有藝術創造的潛能，幼兒的創造強調了自身發展的個體價值，反映出強烈的自我表現、自我完善的心理需求。因此，我們必需抓

2009-07-13

淺談節奏樂教學對幼兒創造力的培養

瑞士心理學家皮亞杰說：教育的目的是造就能創新的而不是簡單重復前人所做的事的人，這種人能有所創造、發明和發現。在全面實施素質教育的今天，節奏樂教學作為其中的一部分，起著極為重要的作用。節奏是音樂的基礎，

2009-07-13

快樂音樂情感之源——關于幼兒園音樂教學的全方位思考

[內容摘要]：未來社會的人才應該是身心全面和諧發展的人，不僅具有高智商以及豐富的知識，而且還應具有高情商，心理健康、社會化程度高、具有強健的體魄。音樂活動對促進幼兒心理健康發展有著其他活動所無法替代的功

2009-07-13

淺談多媒體技術在幼兒園藝術教學活動中的靈活運用

二十一世紀將是以現代化教育手段為載體的信息時代，過去的教育過程中教師用簡單的陳舊的教學手段向幼兒進行強制性的教，而沒有幼兒主動地學，二者間的相互作用變成了主要由教師向幼兒發號施令，幼兒只是被動地執行和

2009-07-13

培養中班幼兒舞蹈表現力的研究報告

隨著素質教育的不斷深入和開展，我們教育工作者越來越認識到藝術教育在素質教育中獨特的作用。音樂教育是發揮幼兒創新潛能的最佳載體、能為幼兒自由表現自我提供廣闊的天地。其中舞蹈活動又是幼兒喜聞樂見的一種形式

2009-07-13

通過民間藝術活動促進幼兒健全人格形成的實踐與研究

一、課題研究的背景和意義1、課題研究的背景：不同的民族在不同的時期都會創造本民族獨特的藝術，并通過它來表現和表達自己的思想、情感乃至一種民族的自豪感、自尊心和自信心。我國的民間藝術產于自然，生于勞作，

2009-07-13

早期學習和游戲理論與早期音樂經驗的信仰——對嬰幼兒潛能和音樂

內容提要：本文矯正了有關兒童早期發展的無知論觀念，提出嬰幼兒的認知過程是一個雄心勃勃的學習世界的觀點。這種學習的形式，存在于嬰幼兒內在固有的美妙的非文本結構之中，并通過系統的動作學習和游戲實現學習的目

2009-07-13

即興創作的途徑：得用凱特曼的基礎方法

奧爾夫音樂教育法最突出的挑戰性便是鼓勵孩子們進行原初音樂和行為創作。當要求孩子們用這種形式創作音樂時，他們能對聲音語言和身體表達有一個更深的理解。他們的創作發明富含自然性、幼稚氣、奇怪性和興奮性，當給

2009-07-13

關于奧爾夫音樂教育體系的八個論點

一)音樂教育的理論與實踐需體現：1、哲理性音樂是一門人文的學科和藝術，極富哲理性，因此，往往偉大的、杰出的音樂家，尤其是作曲家和音樂學家，同時也是偉大的、杰出的思想家。奧爾夫的名言：走遍世界的，不是我為

2009-07-13

素質教育與奧爾夫音樂教育思想

自1997年至今，我和我的同伴們（我區的音樂教師）每年都要抽出時間到中央音樂學院奧爾夫培訓班去聽課。在那里，我們參與了大量課例的實踐學習，大家始終興趣盎然，感到收獲匪淺。通過對奧爾夫所設計的課例的學習和研

2009-07-13

關于幼兒藝術情意課程課題研究方案

一、藝術情意課程的概念情意，指的是情感和意志。從心理學理論看，它是人對于客觀現實的態度的體驗，是人自覺地確定目的，并根據目的支配調節行動，克服困難，實現目的的心理過程。幼兒園藝術情意課程，指的是通過音

2009-07-13

“創造性兒童手工活動”研究計劃一、前況分析

上學期我們接手此課題后，首先進行相關的理論學習，尋找各類書籍、文章，對創造性、兒童手工活動進行了定義。同時收集一些美工活動方面的書籍。組內的成員分別由孝中、大三個不同年齡班的老師擔任，期間我們研究、制

2009-07-13

市級課題“幼兒園創造性美術教育的實踐研究”

子課題幼兒園實驗繪畫對發展兒童創造性思維的研究20042005學年第二學期研究計劃一、課題研究指導思想兒童實驗繪畫的理念和實踐正是建立在現代腦科學的基礎上。教師在兒童的成長關鍵期以科學的方法，創設一個刺激性環

2009-07-13

市美術子課題“美術活動中教師指導策略的研究”

一、前期狀況：上學期末，我園根據《綱要》中繪畫活動的目標制定了大、中、小三個年齡段幼兒繪畫的測評工具，對幼兒繪畫作品進行測查，并且保留了所有作品，留待以后驗證研究成果。二、指導思想：認真領會《綱要》精

2009-07-13

教師在自主性繪畫活動中的主導作用

自主性繪畫是指引導幼兒依自己的意愿，運用自己選擇的繪畫方式主動表現自我，不斷創新的繪畫活動。三年多的實踐使我們認識到，在幼兒自主性繪畫活動中，教師的主導作用不僅局限于傳授繪畫技能以及評價作品，而是應該

2009-07-13

創造美的天地，放飛個性之夢

從教育的角度看，美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度。美術課在中小學幼兒園課程中，依然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我

2009-07-13

讓孩子在電腦繪畫中遨游

隨著現代科技的發展，電腦走進了家庭也走進了幼兒園這片樂土。電腦給孩子們嶄新的刺激，豐富了孩子的生活，同時也促進了教育手段的現代化。繪畫是孩子們最喜歡的活動之一，電腦繪畫更激發了孩子的創作激情。自從開始

2009-07-13

幼兒園創造性美術教育的實踐研究方案

一、課題提出的背景與所要解決的主要問題（1）、背景分析以知識經濟為特征的二十一世紀，給我國帶來了新的發展機遇。培養一批具有創新能力和國際競爭力的人才是我們教育努力的方向。在素質教育不斷推進的今天，基礎

2009-07-13

兒童舞蹈創作的藝術特征

正確把握兒童舞蹈創作的藝術特征。兒童舞蹈藝術是舞蹈藝術中的一種，它不僅貼近兒童的生活，而且處處閃耀著兒童的心理特征，散發著充滿真、善、美的童心體驗和審美追求，給兒童一種強烈的新奇感、誘惑感和親近感，從

2009-07-13