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這是一個以美術為表現手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的。活動過程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力
2018-06-12
設計意圖 秋天是個豐收的季節，也是個五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田、豐收的果園、五彩的樹林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨具風格。通過了解、認識菊花的外形特征，進行卷一卷、做一做、貼一貼等各種操作技能
2018-06-12
活動準備 1、透明飲料瓶人手一個（里面盛須瓶水，并在瓶蓋內事先擠上一點紅或黃、綠水粉顏料） 2、音樂《嘻唰唰》 3、用三色卡紙分別制作草莓、葡萄、香蕉，做成說過列車。 活動過程 一、瓶娃娃變魔術，以激起幼兒
2018-06-12
活動目標： 1．讓幼兒通過觀察、交流，知道用 1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。 2. 讓幼兒遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。 3. 培養幼兒樂意參與美術創作活動，并體
2018-06-12
美術教育如何滲透健康活動？主要包括心理的健康和生理的健康兩個方面。 一、在美術教育中滲透心理健康教育 心理健康教育的滲透是隱性的，貫穿在美術活動的各個環節。 首先，要在美術活動中建立師幼平等的對話關系。
2018-06-12
美術活動是用藝術的眼光觀察世界，用藝術的語匯表現世界。美術教育的核心價值之一就是創造，任何創造活動都是建立在對世界認識的基礎之上的，而這種認識的過程和科學活動是密切相關的。因此美術教育中如何滲透科學
2018-06-12
美術教育就是通過各種美的事物培養審美感知力、審美理解力、審美評價力和審美創造力，培養良好的人格品質和啟迪智慧的一種教育活動。人們常認為：數學與美學，一個屬于科學領域；一個屬于藝術領域，一個冷峻，一個
2018-06-12
美術教育中滲透社會活動主要體現在以下幾個方面。 一、美術教育中滲透社會文化方面的教育 美術與人類的社會生活密不可分，美術作品的素材大都來源于社會生活，因此在美術教育中社會文化方面的滲透是最顯而易見的。
2018-06-12
厚紙工活動是指運用鉛畫紙、卡紙等一類略硬的紙，通過剪、折、貼、組裝等方法制作出三維形體的活動。通過厚紙制作活動，既可以幫助幼兒認識紙從平面形態到立體幾何形態的變化規律，又可以發展幼兒空問知覺能力、聯
2018-06-12
一、幫助幼兒積累相應的內在圖式和表象 內在圖式是指以信息形式儲存在頭腦中的種種表象、概念。 中國古代畫論中有 搜盡奇峰打草稿 的說法，可見表象對于創作的重要性。如果缺乏內在圖式，那么在幼兒的作品中就很難
2018-06-12
裝飾畫包括平面裝飾和立體裝飾。幼兒的裝飾畫主要是指平面圖案的裝飾，是幼兒運用各種花紋、色彩在各種不同的紙上按照形式美的規律進行的裝飾。裝飾畫對幼兒在形式美的敏感性和創造能力的發展方面，手的動作的準確
2018-06-12
剪貼是運用剪刀將材料(以面狀材料為主)剪成所需要的形象后，在底版上進行組合粘貼，或進行拼貼的手工活動。剪貼活動分為剪、貼兩部分。剪的工具材料有剪刀、各種顏色的紙張、各類布料、各種樹葉等；貼的工具材料有
2018-06-12
染紙是指用吸水的紙和水性顏料通過漬染和點染的方法染出色彩美麗的紋樣的活動。染紙活動的目的在于使幼兒通過對染色技法、技能的學習，了解、感受由于色彩位置排列變化而造成的色彩整體感的變化。染紙活動的材料和
2018-06-12
泥塑活動是指通過雙手將泥塑造成立體形態的物體形象的一種活動，是幼兒最常見的立體手工造型活動。泥塑活動的目的在于鍛煉幼兒手指肌肉動作的靈活性，發展幼兒手眼協調能力，培養幼兒空間知覺能力。泥塑的材料和工
2018-06-12
粘貼活動是指用現成的點狀、線狀、面狀材料粘出或貼出具有浮雕感的或平面的畫面的活動。其目的主要是讓幼兒在學習粘與貼的手工技法過程中，了解并能運用點狀(線狀、面狀)材料、毛筆、膠水等工具材料來進行創作。 首
2018-06-12
活動目標： 1．欣賞作品，感知多維度綠色，感受不同綠色之問的變換 2．嘗試涂色，并撕出各種樹葉裝扮大樹 3．體驗綠色帶給人的寧靜、舒適的感覺 活動準備： 1．玻璃卡紙，素描紙，沙皮紙，水溶性炫彩棒(一種能溶于
2018-06-12
主題名稱 神通廣大美猴王 課題名稱 有趣的面具 活動目標 1、嘗試用不同的線條和色彩，選擇不同的材料創造性的表現《西游記》人物的面部特征，加深對《西游記》中人物的認識和情感。2、學習制作面具。 活動準備 1、
2018-06-12
活動名稱：我想飛 活動目標：通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能，激發對想象畫的興趣。 活動準備：飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶。 活動過程： 1、 調動
2018-06-12
大班美術：名畫欣賞《夢》 活動目標： 1、 樂于在欣賞活動中調動自己的各種感官進行體驗 2、 體會美術作品中線條與色彩帶來的不同感受，對色調有初步的認識和理解 3、 有運用色調進行表現的興趣。 活動準備： 1、多
2018-06-12
剪紙是指運用剪刀將紙剪成所需要形象的手工活動，它是我國傳統民間藝術之一。剪紙具有風格純樸化、手法簡潔化、造型意象化、色彩明快化、構圖裝飾化等特點。因其使用工具和材料都很簡單，且應用范圍廣泛，因此剪紙
2018-06-12
折紙是指利用雙手將紙折成立體形象的活動．是我國民間傳統的手工活動之一，其特點是利用幾何造型來完成立體形象的制作。通過折紙活動不僅可以鍛煉幼兒手部動作的靈活性，還可以培養幼兒目測能力、空問知覺能力和對
2018-06-12
水粉班的畫畫準備結束了！嘗試著給孩子們畫點新的，不一樣的東西。 就比如丟一個主題給他們，讓他們自己去畫，去想！ 線描的工具：線描的工具靈活多樣，選用不同的工具材料會產生不同的藝術效果。 線描，就是用線條
2018-06-12
1-3年級少兒繪畫基礎：基礎造型階段 （探索世界） 繪畫心理特征：觀察與想象創造，情緒抒發，需要成就感，探索未知世界畫面充滿想象力。 教學目的：簡單造型，創意設計培養方向。培養基本造型能力與材料運用手法
2018-06-12
常，人們常常會將 能力 兩個字掛在嘴邊，比如 這個人很有能力！ 他的能力不能適應這份工作! ,那么這里所說 能力 到底是什么呢，該如何獲得和提高呢？ 那么問題來了，什么是 能力 ，和少兒美術培訓有什么關系呢？ 世
2018-06-12
兒童學畫畫從哪入手？先教他畫什么？ 教兒童繪畫，從畫動物入手是一個很好的辦法。因為小孩子都比較喜歡各種各樣的動物，也希望能用筆把這些有趣的小動物表現出來。那么怎樣教兒童畫小動物呢？ 首先可以帶孩子去動
2018-06-12
情境創意美術課程是從兒童的經驗和年齡特點出發，有目的地引入或創設易于激發兒童創造興趣和思維的情境，吸引兒童積極參與和思考，認真觀察和體驗;同時給兒童提供適宜的材料，使他們能夠用美術語言表達對生活中的事
2018-06-12
色彩是繪畫的形式因素，是藝術表現的語言之一，且具有獨立的審美價值。怎樣去認識和掌握色彩，怎樣使色彩在繪畫中發揮更好的作用，這就需要在色彩寫生中，訓練直觀的視覺能力和表現能力。同時，還要懂得色彩的基礎
2018-06-12
經常有父母皺著眉頭來問我： 該怎么教孩子畫畫？ 聽到這樣的問題，一般我都不知該如何開口跟他們講 怎樣教孩子畫畫 。 首先，孩子畫畫不是教的，其次，我們也不能教孩子什么。但是不教，孩子怎么會畫呢？這是家長問
2018-06-12
兒童美術的真正價值是什么？ 兒童美術的價值會隨著觀察者的視角不同而不同，教育家可能會視為兒童審美和身心發展的軌跡;心理學家會當作一種理解兒童心理活動的行為表象;藝術家會看作是兒童內在的感覺和情感世界最直
2018-06-12
如何引導孩子畫日記畫呢？ 1.關于主題 畫日記畫的目的，是為了引導孩子去觀察和記錄自己的生活情景，孩子畫日記畫，可以鍛煉孩子的觀察能力，去洞察生活中微末的小事情，激發他們的注意、觀察、思考、興趣等方方面
2018-06-12
日記畫 又叫做美術日記， 就是鼓勵孩子用畫畫的形式 把每天所見、所聞、所感畫出來， 再加上一些想說的話和日期。 聽上去，它是一個很新鮮的概念， 而且不復雜，好操作， 同時又益處多多。 兒童日記畫六大好處 好
2018-06-12
為什么要讓孩子進行美術創作？ 如果你認為 我家的孩子沒有藝術細胞，不是畫畫的料。 我又不想讓他（她）將來當畫家，用不著學美術。 那么你錯了。美術教育家研究發現：兒童在10歲前都有潛在的繪畫能力，像走路、說
2018-06-12
每個孩子都是天生的 畫家 ， 對于小朋友們來說， 美術早已不是單純的一張紙、一支筆 而是創造力的啟發點， 更是一種綜合能力的培養。 促進智力和能力的發展 幼兒學習美術可以促進智力和能力的發展。美術教育就是用
2018-06-12
幼兒美術是指3～6歲學齡前兒童從事的造型藝術活動，它包括繪畫、手工、欣賞三大類。幼兒美術教育的目的，是讓幼兒表達自已對周圍現實生活的認識、情感和體驗，發展自身的觀察力、想象力、創造力、美術鑒賞力和推理
2018-06-12
傳統美術：傳統美術比較注重畫法，一味強調畫畫的技巧，老師更多關注的是孩子畫得像不像，有的時候孩子畫完之后都不知道自己畫的是什么，完全抹殺了孩子的感受和想象力，制約了孩子的思維發展。尤其對于年齡較小一
2018-06-10
所謂兒童繪畫，是指兒童按照本人的想象，利用籠統、色彩進行創做的繪畫。它是兒童對客觀事物的感應感染和表示自我認識的創制性行為。雖然兒童的繪畫技巧笨巧粗樸，思維簡單，認識全面，缺乏理性，但兒童正在繪畫別
2018-06-10
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