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2009-11-29案例：水果主題反思

今後定必為更多幼兒設計切合幼兒興趣的課程。設計活動的背景有一次，在午餐吃水果時，兩位幼兒互相討論著喜歡吃哪種水果？一位說蘋果，另一位說香蕉。他們的意見感染了部分幼兒的情緒，他們紛紛加入表達意見，並且各
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2009-11-29案例：學折衣服——一個小班生活活動的反思

如因為生活活動是一種日復一日的重復活動，因此可以培養孩子的堅持性、培養孩子的獨立生活能力、學習自己解決生活問題能力、促進幼兒動作技能發展、特別是手的精細動作發展、感受勞動的快樂等等。背景：長期以來，我
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2009-11-29案例：學折衣服——一個小班生活活動的反思

如因為生活活動是一種日復一日的重復活動，因此可以培養孩子的堅持性、培養孩子的獨立生活能力、學習自己解決生活問題能力、促進幼兒動作技能發展、特別是手的精細動作發展、感受勞動的快樂等等。背景：長期以來，我
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2009-11-29案例：做個“狠心”的老師

也許那時那刻在孩子們眼里我是個壞老師、兇老師、狠心的老師，但是看到他們的一點一滴的進步我覺得一時的狠心能讓孩子們邁出自己人生的第一步逐步戰勝自我，應該也有其教育的價值。有時對他們狠心點，也是相信孩子們
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2009-11-29案例：閃光的紅星

怎樣讓幼兒充分發揮發展的自主性和能動性，很重要的一點就是要讓幼兒體會到學習的樂趣，只有這樣才能調動幼兒學習的積極性，反被動為主動，那么五角星就再也英雄無用武之地了。實錄一：今天早上我帶幼兒在操場上進行
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2009-11-29案例：綜合實踐活動：《小腳丫》實錄及反思

增加玩的組別（如：滑板、雜技等），啟發幼兒積極動腦，想出與眾不同的玩法，以發展其創造能力。活動由來：午餐后，幼兒在操場上散步，一起玩小腳丫走直線的游戲，幼兒對腳丫頭尾相接走直線的動作很感興趣，有的幼兒
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2009-11-29案例：主題札記

兒童把生活當游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗、操作，對它們的成長也是十分有益。昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。我們朽第一個主題是《幼兒園真好》，主題在孩子的哭聲中拉
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2009-11-29案例：教養筆記

作為幼兒入園的第一次音樂活動，用這樣寬松的形式來組織，既科減輕幼兒緊張的情緒，使他們對音樂活動產生興趣，又有利于他們親近、接納老師和同伴。朽小朋友正在第二周的時間里開始主題活動《幼兒園真好》在此主題下
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2009-11-29案例：寫在“六一”親子游戲后

相信在我們家長正面教育的同時實施一些負面刺激會更有利于孩子的發展。在六一兒童節之際，我園舉行了家園聯誼活動，為孩子和家長準備了豐富有趣的親子游戲，整個幼兒園洋溢著歡聲笑語，但是我卻發現了幾個不和諧的鏡
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2009-11-29案例：給我一樣的紙

是啊！我們要給每一個孩子同樣的紙，讓他們在同樣的紙上自由描繪美好的未來。美工課上，我教幼兒做小青蛙，這個小青蛙是從紙工材料上剪下來的，色彩鮮艷，折疊后還會按一下跳一跳，很是生動形象，小朋友們都很感興趣
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2009-11-29案例：構建幼兒園

接下來，我們老師將有意識地提供各種各樣的材料，如月餅盒、石頭、管子、紙盒等廢舊材料，啟發幼兒利用這些材料去完成他們的計劃，在搭建的過程中孩子們勢必會遇到許多困難，他們將克服困難，積累經驗，最終大膽表現
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2009-11-29案例：最近兒子比較愛打架，怎么辦

比如多組織一些集體活動讓幼兒感受集體活動的樂趣，多向幼兒講述一些團結友愛的故事，激發幼兒的團結意識，減少幼兒攻擊性行為的產生。背景：最近經常有幼兒跑到我身邊來對我說：老師，***哭了。然后馬上有其他小朋
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2009-11-29案例：說話的藝術

這次的尷尬，使我深深地體會到：對孩子講話，我們除了用語要準確以外，最好能輔之以指令性的動作，這樣才容易被孩子理解、接受；對孩子講話，必須進行正面引導，切忌講反話，否則，他們會南轅北轍，朝著與我們期望相
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2009-11-29案例：我們的好朋友

老師！我一定會保護好彩筆好朋友不會讓它再離開我了，聽了孩子們的話，我笑了，我明白！通過這件事情，孩子們已經明白了很多愛護我們的好朋友。新的學期伊始，我為幼兒準備了漂亮的各色彩筆，讓幼兒應用于活動之中，
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