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在教學(xué)實(shí)踐中，我們要確立新的教育觀念，努力轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的教育要求和專業(yè)技能，關(guān)注發(fā)展中的幼兒，用心感受他們的需要，細(xì)微觀察、適時點(diǎn)撥、熱情鼓勵，讓我們與幼兒共同成長！1．背景隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

讓我們記住大師的話，辨證地看待沖突并因人因事地處理好幼兒的沖突，才能保證幼兒的身心健康發(fā)展。XX小朋友長的活潑可愛,而且一張小嘴能說會道,深受他人的喜愛.在家庭中爺爺、奶奶比較寵愛,而且?guī)Ш⒆拥臅r間也比較長

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，在有趣、生活化的情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的，讓每一位幼兒都能得到更好地發(fā)展水果是幼兒極其喜歡的食物，再說，幼兒每天飯后也都要吃水果，所以，對它是非常熟悉的。當(dāng)我們?nèi)?

因此，作為一名老師又必須努力充當(dāng)一名醫(yī)生，診斷課堂上出現(xiàn)的偶然性問題和意外的情況，機(jī)動靈活地實(shí)施臨場應(yīng)變。一、案例描述這是中（一）班李老師的一節(jié)常識觀摩課烏龜教學(xué)片斷。李老師為每組幼兒準(zhǔn)備了一只烏龜，

形成自卑感及在以后問題中不敢面對，而如果教育者簡單點(diǎn)撥，就可使孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)幼兒繼續(xù)自己解決問題的興趣。午睡醒過來后，大家都開始吃點(diǎn)心，在這過程中，幼兒的速度當(dāng)然有快有慢，有些幼兒早已

因此，我們只有真正了解幼兒游戲的真正含義才能夠配合幼兒開展更加有意義的游戲活動。所以我們班上這種由幼兒自主發(fā)起的、符合當(dāng)前幼兒年齡特點(diǎn)和興趣需要的自主性活動區(qū)游戲會為幼兒創(chuàng)設(shè)更加適宜的發(fā)展空間。新學(xué)期

教師應(yīng)支持幼兒自己的認(rèn)識和想法，并幫助幼兒認(rèn)識到每個人都有自己的獨(dú)特認(rèn)識，應(yīng)相互理解、尊重和接納。在周圍現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境中包含了大量的科學(xué)信息，幼兒無時無刻不在和它們打交道。但這類環(huán)境中的科學(xué)的影響也具

以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。這樣的教育思想說起來容易，在實(shí)際的工作中要真正做到確實(shí)很不易。春天來了，我們的觀察區(qū)里又生機(jī)勃勃了

這種玩又于他們自由地玩不同，是為孩子提供充足的活動材料，為他們創(chuàng)設(shè)一定的玩的人為環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中玩，才更有收獲�？梢娡婵梢源龠M(jìn)幼兒的發(fā)展。在制作過程中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。案例：錢科柯、周

因此，我堅信，只要不斷地引導(dǎo)幼兒感知、欣賞他人的作品、激發(fā)幼兒美感和創(chuàng)造興趣，他們的繪畫水平、鑒賞水平都會有質(zhì)的變化。假如一味的急于求成，埋怨孩子，反而會適得其反，影響他們的作畫興趣，扼殺他們的創(chuàng)作欲

通過這件事，如果不告訴孩子用塑料袋蒙小朋友頭可能會令小朋友窒息這個道理，那么，李揄揚(yáng)可能還會出現(xiàn)這種危險的行為，因?yàn)樗�不知道這樣做很危險。到真的發(fā)生危險的時候又怎么能完全怪孩子呢？真到那時侯，恐怕說什

演出開始了，注意表情，笑！孩子們在音樂的伴隨下翩翩起舞，動作輕盈，表情活潑，誰也沒有發(fā)現(xiàn)有什么不妥，我們獲得了最后的成功�；顒佑涗洠鹤詮奈覉@園本課程快樂與表達(dá)開展以來，我們常和孩子交流討論，共同分享快

我們將孩子觀察、討論、尋求正確答案的任務(wù)交給了孩子，并不斷地為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激勵孩子的探索欲望。思想觀念領(lǐng)先是教育創(chuàng)新的前提，教育創(chuàng)新的過程是教育研究的過程。理論研究實(shí)際是教育創(chuàng)新的基矗作為一線的教師

在嘗試開展主題背景下的運(yùn)動中，我深深地體會到：教師在選擇教材、運(yùn)用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)，來選娶整合教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜