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2009-11-18案例:教育反思：不美的畫

素質教育就是在這樣的點點滴滴的捕捉中開始萌生。案例：今天的區域活動，陸家順選擇了去繪畫區。他畫了一條帆船，又在船上畫了一個手拿魚網的人，還畫了魚。天上的太陽自然不可少，另外又添上了幾只飛翔的海鷗。他畫
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2009-11-18案例:表揚的極端效應

為了真正地愛這個孩子，我意識到了表揚的極端效應的可怕，并在努力改之。我相信，更加優秀的佳藝會出現在我面前的。我班的戴佳藝是班中的佼佼者之一，學各種東西又快又好。作為老師，我當然十分喜歡她，平時也沒少表
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2009-11-18案例:在建構中得到發展

這堂課讓我悟出了一些教育經驗，游戲本身的目的性不會很強，但是通過老師的引導，把它穿插在活動中進行，它就會體現出價值來，讓孩子在輕松的環境下自己動手學習，既發展了孩子的動手能力，讓他們動了腦筋學到了本領
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2009-11-18案例:在秋天里

而觀察和傾聽幼兒對教師來說是多么的重要，只有全心全意的關注孩子，傾聽他們的心聲，關注他們的興趣所在，才能使孩子進入主動學習的狀態。在秋天里背景：如今，二期課改的浪潮正在全面地推廣著，與一期課改相比，二
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2009-11-18案例:反思：在學習詩歌活動中培養幼兒的傾聽能力

傾聽不僅是語言學習和發展的關鍵，而且是幼兒與人交往的不可缺少的一種能力。因此，在各種活動有機地滲透傾聽能力的培養，是非常必要的。觀察目的：在學習詩歌活動中培養幼兒的傾聽能力。觀察過程：最近我們班開展秋
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2009-11-18案例:《蝴蝶寶寶的一生》

在活動之前,我制作了簡單的軟件,讓幼兒了解蝴蝶的生長過程,幼兒很感興趣,在開展活動的時候,人數太多,擁擠在一起開展活動不太方便,我們分組進行活動,例如一半的小朋友再電腦前觀看,一半的小朋友跟隨音樂起舞,動靜結合
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2009-11-18案例:在一次昆蟲探索活動中想到的……

這樣的一種品質和特性在孩子們今后對待周遭的人和事物時，將顯得格外難得可貴。一個陽光燦爛的午后，我帶著孩子們散步。孩子們一路高歌，歡聲笑語不斷。突然從路旁的草叢中蹦出個小東西來，有孩子驚叫了起來，有蟲子
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2009-11-18案例:《我們的社區》主題活動反思

家長真正成為了我班工作的堅強后盾，使我們開展主題以來做到了事半功倍的效果。我們的社區是我班開展的一個主題活動，根據大班幼兒的教育目標，選擇了這一主題，通過活動的開展，了解社區的生活設施，感受社區生活的
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2009-11-18案例:因人施教----不能忽視個別差異教育

隨著新《綱要》思想的滲透，我們要不斷地在教育教學過程中探索，尋求如何更好地尊重幼兒的個體差異，因人施教。教師要不斷地為幼兒創設一個豐富多彩、多功能多層次，具有選擇自由度的環境，讓每個孩子有機會接觸符合
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2009-11-18案例:在大自然中培養幼兒熱愛我的家鄉——金甘露的情感

總之，美的因素時時處處滲透在我們的生活中，讓我們充分利用好周邊的自然資源，和孩子們一起發現它、欣賞它，發展他們對周圍事物觀察的興趣，提高求知的主動性，同時生動形象地實施愛家鄉、愛祖國、愛美的現實生活教
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2009-11-18案例:由兩次不同效果的種植活動所想到的

種植活動是幼兒非常樂意參與的一個活動，每次種植都給人轟轟烈烈的感覺。孩子們在與泥土、種子、勞動工具的親密接觸中感受著勞動帶給他們的無限快樂。記得今年春季種植時，我帶幼兒平整好菜地后，就一人發了一顆種子
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2009-11-18案例:由“我真棒”和“你真棒”所想……

我們所做的就是把這些點點水滴，匯聚在一起，發揮出他們更大的能量，讓孩子感受集體的力量，發現對別人的肯定和鼓勵也是件快樂的事，并獲得更多的自信心，從而互相激勵、共同成長、共同進步！片段一我真棒新學期，新
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2009-11-18案例:不舉手≠不動腦筋

要培養好一個優秀的孩子確實很難，可憐天下父母心我覺得教育引導孩子的方式方法很重要，怎樣才能做到活而不亂，管而不死是我們每個孩子的父母和老師所共同思考的，共同努力的，不舉手不動腦筋只不過是一次小小的發現
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2009-11-18案例:反思教學

應該根據孩子的興趣，選擇適合孩子、孩子有一定生活經驗的內容作為我們的教學內容，才更容易讓孩子接受，而教師的作用，就是盡量為孩子創設好的語言環境，身體力行，培養孩子對英語的興趣。背景：十一月份我們開展了
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