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及時抓住他們的興趣，引導幼兒自己的小臉表演不一樣的表情，通過幼兒自身的發現探索，讓他們獲得經驗的提升。實錄：在這就是我活動中，幼兒粘貼五官，投放的材料中，娃娃嘴巴是月芽形的，在我示范粘貼時，只強調了五
2009-11-08
俗話說：良好的開端是成功的一半。家長們制作出如此好的親子畫就是對我們教育工作的支持，也是使我們的活動能更好開展的前提。《課程指南》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取
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雖然有時還會發脾氣，但在教師的提醒和暗示下會很快扭轉過來的。現在，他能主動的與伙伴分享玩具，和睦相處了，我已將小旭與其他孩子一樣對待，不再特殊看待，特殊照顧了。我授權3edu教育資源使用我的稿件并擁有電子
2009-11-08
所以，作為一名幼兒教師，孩子的教育方法需要我們無時無刻地改進、更新，失去價值和阻礙孩子發展的教育手段要及時摒棄，不能因為教師的疏忽和自私而無情的截斷了孩子自由地發展。孩子的天性是游戲的、好奇的、探索的
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如果我是霧，我會像寶寶一樣頑皮，把媽媽的眼睛蒙上，讓她手忙腳亂。看孩子們的想像力是非常豐富的，只要你給孩子一張白紙他就會在上面描繪出五彩的世界。愛因斯坦曾經說過：孩子們的想像力比知識更重要，因為知識是
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我想為了使幼兒繪畫活動更直觀，提高幼兒參加活動的興趣，還可以采用把紙剪成大樹，啟發幼兒在上面畫上大蘋果，剪個紙盤，啟發幼兒畫餅干或糖果用來招待客人，剪個小籃子，啟發幼兒畫蘑菇、，做采蘑菇游戲等等。美術
2009-11-08
講座很快就結束了，我還覺得有點意猶未盡，還想聽下去，希望下次還有這樣的講座可以讓我們學習、讓我們反思、讓我們研討。因為這樣我才可以成長的更快，進步的更快，才能做一個真正合格的幼教工作者。8月24日，我們
2009-11-08
在以前活動區的指導中我們更多的是以老師的身份去指導孩子，而這一次，我先后以警察和小偷的不同身份的介入，成功地指導了游戲中存在的問題，效果很好。今天由于分出10多名孩子到建筑園去玩，角色區這邊便變得冷冷清
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所以，我們要做的就是把自主還給孩子，為他們盡可能地創造條件，讓他們展示生命的靈動個飛揚，促進每個孩子的自主性、獨立性、創造性，為他們發現、提出問題奠定扎實的基矗案例實錄：主題活動中，孩子們正在專注地剪
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活動的生成由孩子中來，孩子會很感興趣，這樣能大大提高教育的實效性。大班孩子自主學習能力很強，在活動中應給孩子充分的自由空間，適時適度引導孩子，把握細小的教育契機。孩子們喜歡被老師關注，及時表揚孩子的點
2009-11-08
孩子們在主題活動中大膽地進行擴散性思維，漸漸地他們會越發喜歡生活，喜歡我們周圍地一切，想要觀察的事物也越變越多。背景：孩子對周圍的世界有著濃厚的興趣，生活中的很多東西，都值得我們的孩子去關注、去發現。
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這次活動，我沒有準備任何測量的工具，而是采取讓幼兒自由發揮，自己尋找方法。結果表明只有少部分孩子知道如何測量是科學的，大部分孩子對測量還是比較模糊的。他們知道可以用什么方法來測量，但是缺乏科學性。觀察
2009-11-08
于是，我介紹了我的記錄，請孩子們找找我是怎么記錄的。通過比較，孩子們終于知道，在記錄前，先要寫好記錄的是誰，不要把每個記錄都混在一起，這樣才能分辨。影子，只要有光線，就有影子，只是我們從沒有仔細留意過
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再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動和感染，共同感受游戲的快樂。案例：娃娃家游戲小朋友都很喜歡玩。星期二上午區域活動時，玩娃娃家的小朋友是齊志鋒、朱沁雪
2009-11-08
從幼兒的操作中，我也感到，只提供圓點數量還不夠，還要提供一些形象生動的動物，以提高幼兒的點數興趣，再提供一些數字，以滿足不同層次幼兒的發展需要。案例：星期一上午區域活動時，我在活動前先向幼兒介紹了《喝
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從活動中幼兒的表現，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于朽孩子來說，可能游戲化的情境更能激發他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現象，這些幼兒其實都是一
2009-11-08
所以大自然是幼兒最喜歡的一本帶有問號的書，如果教師要想把問號變成句號，只有多觀察、多傾聽、多思考才能明白理解孩子的所思、所想、所求。我國偉大的教育家陳鶴琴先生指出：大自然是我們最好的老師，大自然充滿了
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整個活動中，從孩子的表現來看，氣氛是非常高漲的，師幼互動也很好，首先這次活動是在幼兒既有經驗基礎上進行的，所以，興趣點是存在的，而且，無論是幫古時候的人想辦法，還是看圖猜字，還是拍卡片游戲，這些都是孩
2009-11-08
他們也在觀察、討論、探索中發現問題，同時也會找到解決問題行之有效的好方法。他們還從中懂得了愛護植物和熱愛大自然。新《綱要》強調教師要能夠在判斷幼兒當前的需要和經驗水平的前提下，有效地促進幼兒的主動學習
2009-11-08
總之，通過成語的教學對幼兒的口語表達能力有了事半功倍的效果，這一堂《游成語王國》真的似乎把幼兒帶進了一個成語的王國，益處是顯而易見的，就像《綱要》所說的要本著為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，支
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從中我也體會到了一點，那就是要求我們每個老師在日常生活中，及時發現每個孩子的閃光點，并能充分利用他們的優點，讓他們更優秀，更自信。這幾天，自然角一直是孩子們關心的話題。快看看，綠豆又長葉了嗎？大蒜有沒
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在這種平等的交流中，我走進了孩子們的世界。因此在一日活動中，作為老師的我們應該要學會追隨孩子，也只有這樣，我們和孩子們的興趣在共同的問題上才會有集合，進而走進孩子們的世界，促進他們的發展。戶外活動結束
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在整個過程中，孩子們一直處于生生互動、師生互動中，他們的創造力、想像力及動手能力都得到了發展。在區角游戲《鞋子超市》里，我們投放了各種各樣的鞋子，并做了許多統計表，以便幼兒統計各種不同種類的鞋子。可孩
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盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也在感受著語言的氛圍。他們的進行過程場面是活潑的，他們都有著教師有意識滲透的教育意圖在內，但是又不是一定要追求一個明確的結果。活動一：語言活動下雨的時候一
2009-11-08
所以作為老師在活動中要耐心地傾聽孩子的想法，因為只有當問題真正成為孩子的問題時，他們才是學習的主人。實錄：在閱讀三只想生病的小狗活動中，大家仔細地觀察著圖片，孩子們圍繞著掛圖，提出了許多問題：為什么白
2009-11-08
我想這除了與孩子的心理特點相關外，還需要我們老師更耐心地教育，在教育中尋找行之有效的方法，使孩子的安全意識增強，提高自我保護的能力。活動設計思路：為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發生。我們幼兒園
2009-11-08
以孩子教育孩子是教育孩子的極好方法，在活動中我們充分發揮園內資源、和大班的小朋友一起游戲：孩子們得到了哥哥姐姐的幫助、體驗到別人關心自己的情感抓住時機、在活動中引導孩子們遷移自己經驗、產生關心弟弟妹妹
2009-11-08
教師的行為更會對有著愛模仿的天性的孩子們有更深的影響，如果一味的以成人的眼光去看待事情，那么就會使孩子們因年幼而不能真正的分辨善惡與美丑，及時的引導與教育將有益于幼兒的終身發展。早飯后，忽然一個孩子驚
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孩子們在交往合作中難免會發生問題，而解決問題是成功合作的關鍵，孩子們在沖突中獲得發展、孩子間的每一個沖突都是一個很好的發展途徑。背景：我們班開展了故事小分隊的活動，鼓勵孩子們勇敢地帶著自己的連環畫和小
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我想，如果老師的心中有了這種裝傻+追隨的理念，則對幼兒大有幫助。今天，當孩子們得知被小動物邀請，幫助它們分家時，他們高興極了，操縱著手中的小動物，根據小動物的特點認真地為它們分家。這時，周寅吉小朋友不
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而在這次活動中這些問題都是孩子們自己提出來，顯然有個優勢：問題來源于孩子本身，是孩子感興趣的，因此教師要讓孩子自己通過觀察并利用自己已有的生活經驗來嘗試解答，引領孩子們朝縱深的方向思維，所以對于孩子的
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因此，對于調皮的孩子來說，教師不應該吝惜自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑，一句關心的話語，幾下親切的撫摸，都會使他們感受到老師還是愛我的，我應該聽老師的話
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在對幼兒的評價內容和評價方法上改變了以往的會背幾首兒歌，會做幾道算術題為評價標準，而是注重從多元智能的各個方面對幼兒給予綜合的、全面的評價；從評價方式上，開始有意識地在日常生活和活動中，觀察幼兒的活動
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不管哪種方法都可以讓幼兒學起來輕松，而且幼兒的發言面肯定會廣，教師教起來也會輕松。你們覺得這種方法可行嗎？上次調研活動我上的是一節語言課，這節課我試上過，而且憑著我多年的教學經驗我感覺課的設計是沒有問
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讓教育來自生活，在生活中學習，也正適應了教育家陳鶴琴強調活教材的作用，主張把大自然、大社會作為出發點，讓兒童在與自然、社會的直接接觸中、在親身觀察中獲得經驗和知識。有天自由活動的時候，屠晟晟跑過來問我
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幼兒主觀能動性，自主的探索、獲得知識與經驗；二是適當的改變我們教學的模式，可以是質疑――發現模式，也可以是引導――探究模式。教學的模式改變了，幼兒的學習形式隨之豐富了，幼兒各方面的能力也隨之提高了，這
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