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常聽老師們議論：學生怎么就不愛問呢？而心理學研究表明：發現問題是思維活動中最重要的環節．沒有問題的思維是膚淺的，被動的．當個體感到需要問個＂為什么＂，＂是什么＂，＂怎么辦＂時，思維才算真正發動，否則，
2009-07-02
周五我園小一班蔡一戈家長為全體老師做了關于小兒意外傷害采取應急措施的講座。在幼兒園一日活動中，老師盡量消除安全隱患，但是還難免會發生意外，如：摔傷、燙傷等等。遇到這種情況有些老師會不知所措，往往耽誤了
2009-07-02
在我們班的教室里，時常會傾聽到幼兒各種各樣好奇的問題帳篷是什么？人為什么要過生日？我們生活中有哪些是噪音？我們為什么不能在草地上玩啊？什么是邀請信，什么是感謝信，生活中還有什么信啊？-----幼兒的這些提
2009-07-02
在下課或做游戲的活動中，常有小朋友來告訴教師說有人打他，教師要是不進行過問，被碰的幼兒則會哭起來，而仔細一問原來是別人不小心碰了一下或是和小朋友弄著玩的。對于像小朋友這種無意打人行為，我認為應該這樣對
2009-07-02
《幼兒園工作規程》中明確規定：幼兒園教育的基本任務是促進幼兒德、智、體、美、樂的全面發展；作為幼教工作者，這個光榮而又神圣的任務就在我們的肩上；我們要在孩子的幼兒階段為他們打好良好的素質基礎，其中包括
2009-07-02
語言是知識的載體，幼兒學好語言并運用語言進行交流，既能提高幼兒的交往能力，又能提高幼兒的自信心和口語表達能力，進一步促進幼兒和諧、健康、全面的發展。在生活中經常遇到這樣的幼兒：在集體面前不愿說或不敢說
2009-07-02
一、在傾聽中培養幼兒的成功感，激發幼兒說的興趣當孩子見到了美好的事物，他會興奮的告訴老師，這時，你要認真地欣賞，并用眼神告訴孩子你在認真傾聽；當孩子講了一個幼稚的故事，你也要耐心地聽完，哪怕他已經向你
2009-07-02
幼兒園的孩子不識字，不會讀書，但能讀圖。暑假是讓孩子學會看圖書的時機。讓我們一起來激發孩子的興趣，指導他們學會讀圖，學會看圖書。一、輔導孩子看圖書，可以從觀察圖形、了解故事、展開想象、積累詞匯等方面逐
2009-07-02
曾在一個網站中看見這樣一篇報道：內容：教師向幼兒介紹給動物臉上涂色，要注意跳開眼睛。鏡頭一：老師：今天老師要小朋友給小動物洗洗臉。我們給小動物洗臉的時候，要洗得干干凈凈的，肥皂水洗滿整張臉。能不能洗著
2009-07-02
幼兒的情緒是多變的。如果幼兒出現哭泣或發怒等消極情緒時，要求他立即停止，主動承認錯誤，讓他說我錯了、下次再不這樣做了等等，孩子往往難以做到。這時即使道理講得再多，孩子也聽不進去。所以，家長一定要等到孩
2009-07-02
幼兒一日生活中必不可少的重要銜接部分，它就像一篇文章一樣，起著承上啟下的作用。如何安排好幼兒的過渡環節，讓它能夠很好的貫穿幼兒的一日生活當中，是我們教師應該深思的問題。評價一位優秀的幼兒教師，除了看她
2009-07-02
《幼兒園工作規程》指出，游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。應根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。根據幼兒的實際經驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導，保護愉快情緒，促進幼兒能力和個性的全面發展。那么
2009-07-02
戶外活動結束，小朋友們該集合站隊了。一位帶班老師面向本班幼兒發出口令：集合站隊了！，許多孩子還沉浸在那剛剛結束的快樂游戲中，對于老師的口令，無動于衷，依然興奮的在那兒蹦蹦跳跳，有說有笑。那位老師見此情
2009-07-02
一、課題研究的價值與目標（一）研究價值推進素質教育，提高全民素質，培養具有創新精神和實踐能力的人才是二十一世紀教育的主要目標。蘇霍姆林斯基說過：只有能夠激發兒童進行自我教育的教育，才是真正的教育。沒有
2009-07-02
觀察是人們認識事物的重要途徑，它不是一般地看，而是一種有目的，有計劃，比較持久的感知活動。觀察能力的強弱對孩子的智力有著重要意義。觀察力強的孩子往往能發現別人所未能發現的問題。而觀察力不是與生俱來得，
2009-07-02
素質教育要求教育要面向全體，即要使每一個幼兒都能獲得與其發展相適宜的教育，促使孩子們能在各自原有的基礎上提高。這也是《幼兒園工作規程》的核心思想。為此，我們提出了只有因人施教，才能面向全體這樣一個命題
2009-07-02
教師教育行為的改善是深化幼兒教育改革、提高教師素質、促進幼兒健康發展的關鍵，也是當前幼兒教育改革亟待研究、突破的重要課題。提高教師教育行為的質量、改變不恰當教育方式的一個重要前提是：教師要充分認識自身
2009-07-02
老師：我有件事一直弄不明白，不知該向誰請教。看到了《教育診斷》這個欄目，心里很激動：這下有人幫我解除心里的困惑啦！事情是這樣的。去年春天，我組織了一次以培養幼兒愛護動物、保護動物的情感為目的的活動，對
2009-07-02
馮曉霞老師：您好！我訂閱《學前教育》已有三年，雖然覺得有些文章寫得很好，很能開闊視野，對我的工作也有諸多啟發，但有時仍感不滿足，因為我的一些具體問題難以從中得到特別有針對性的解答。前幾天，我翻開今年的
2009-07-02
馮老師，您好！前一段時間，我組織了一次科學活動，讓兒童利用原有的沉浮知識來完成這樣一個任務：使原先沉在水里的浮起來，原來浮在水面的沉下去。孩子們一聽任務，馬上興奮起來，按我的要求，四人一組開始探索，很
2009-07-02
一次語言活動時，有四位幼兒在課桌里偷偷地玩砣螺，我通過眼神來暗示阻止他們，好象不太奏效，反而打攪了別人。于是，我把他們的心愛之物放在了高一點的玩具柜上，若無其事的繼續組織活動。這四個孩子性格不同，該如
2009-07-02
在幼兒園，老師會經常遇到一些特別淘氣的孩子。這些孩子在幼兒園里不遵守紀律；不服從老師的教育；有的甚至于專門與老師作對，上課時故意搗亂，講話，注意力分散；做游戲時經常破壞游戲規則；在家里更是一刻也閑不住
2009-07-02
一個班的常規好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的的習慣。教師也因在組織組織各環節活動要分散精力去維持規則而影響活動的質量。所以，常規培養是教育過
2009-07-02
分組活動的時間又到了。孩子們就像小鳥一樣飛向自己的目標。他們有的爭著當參加美工組，有的吵著看圖書講故事，有的商量著做自己喜歡的事，這樣的分組游戲孩子們可以按照自己的意愿選擇，給他們更多選擇的機會。在孩
2009-07-02
這天早上上完課后，就到戶外活動時間了。我剛好組織孩子們出去，林老師說：外面好象下雨了。我走近窗前一看，果然地都濕了，春雨還在悄悄下著。哎，真討厭，怎么會下雨呢？就是嘛，為什么呀？孩子們議論著，一臉不高
2009-07-02
怎樣的教學有利于幫助幼兒在自主、愉快的氣氛中獲得知識、技能，滿足幼兒終身發展的需要？本人在教學中，以引導幼兒主動學習為切入點，進行了探索，發現在不同學科中借助體態語這一教育手段進行教學，讓幼兒視覺的信
2009-07-02
在教育改革漸趨深入的今天，幼兒教育也以其特有的姿色，在改革的浪潮中翻起層層波瀾，多種理論流派和教學模式應運而生。由邱學華先生提出的嘗試教學法，經過實踐、論證、運用。如今已果實累累，它能根據教育教學的特
2009-07-02
日常生活中我們感覺到這樣一些例子，當我們有目的、有計劃的設計一些活動，胸有成竹地用于教學時，難免有些活動不能充分調動孩子的積極性，又或者效果沒有想象中的理想。然平時一些隨機的物品、情境、動作或發生的事
2009-07-02
柯橋六一幼兒園張永娟幼兒園教學活動中常會存在這么一個問題：幼兒受約束過多，一整天自由活動時間少，幼兒間相互交流的機會不多。同時又造成幼兒難于管理、易吵鬧，出現難組織及一放既難收的現象。引起此原因的一方
2009-07-02
新《綱要》強調了幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，因此發展幼兒語言的關鍵不是讓幼兒記住多少兒歌故事、多少的詞匯，而是要重視幼兒語言的交際功能，重視幼兒在使用語言的過程中學習語言。由此可見，語言
2009-07-02
木桶效應原本是一個經濟學術語，說對于一個沿口不齊的木桶來說，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長的木板，而在于木桶上最短的那塊木板。在班集體建設中，木桶效應說常常被教育者引用，用來強調對班級薄弱環節的關
2009-07-02
在語言創新教育研究的實踐中，活動提問的設計非常重要。掌握了提問技巧，就能開闊幼兒思路，使幼兒的思維更具獨立性，新穎性和靈活性，能激發幼兒的創新意識。在以往的語言教學中，教師講完故事后，總是會問幼兒這樣
2009-07-02
賞識教育，作為一種教育思想，它對培養學生的自信心和創新能力是有重要意義的。然而，現實教育活動中普遍存在的廉價賞識現象卻十分令人擔憂。例如，每當幼兒回答問題后，教師總是馬上跟上一句你真棒！有時候，還組織
2009-07-02
當今的孩子的自理能力成了許多家長頭疼的問題，所以培養孩子的自理能力是很重要的一項內容。下面給家長朋友介紹幾種方法。觀察法錄制一些孩子自己穿衣、吃飯、自己照顧和管理自己的錄像，或者在幼兒園內選擇一些做得
2009-07-02
技能發展有自己的規律，即要循序漸進，又要一定的強度。因此，我們在技能發展時強調過一點與退一步相結合的訓練原則。這二個原則的基本意思是，一旦一種技能訓練開始后，在強度上應采用過一點的原則；以便提供必要的
2009-07-02
多年來，我發現，幾乎每個班級總有少數發展比同齡兒童遲緩一些的幼兒。要使這部分幼兒通過幼兒園的教育教學得到充分發展，就必須給予特殊的幫助和指導。為此，我進行了探索和研究。一段時間，我觀察了解了幼兒在活動
2009-07-02
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