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2009-11-03案例：動物的本領

也可以這樣說，電腦繪畫給開創了一個可以讓幼兒自由想象，自由馳騁的廣闊的天地，讓他們在充滿樂趣、自由自在的探索中不斷獲得新知、得到滿足、得到發展。背景：午休的時候，幾個孩子圍在一起似乎在看著什么、討論著
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2009-11-03案例：小班美術《蓋棉被》教后反思

我覺得：這就是活動成功之處。另外，我覺得在設計活動時，要考慮孩子已有的經驗，不光要做好物質上的準備，而且為活動要做好生活經驗等各方面的準備。同時，朽的幼兒思維帶有明顯的形象化，所以教師的指導語言一定要
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2009-11-03案例：小班美術《霓虹燈》教后反思

相信在不斷的學習和反思中，對朽幼兒的課堂教學我會把握的更好。為了讓青年教師能更好的把握課堂教學的藝術，我們幼兒園也轟轟烈烈地開展了課堂大練兵活動，在題為《各種各樣的燈》這一大的選題下，我設計了一節朽的
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2009-11-03案例：不同觀念下的區角活動講評

如個別幼兒回答時，教師沒有用同一尺度來量孩子，不會單單只請能力好的孩子，而是對于平時膽孝能力弱的孩子也給予機會，并根據孩子講的情況以及進步的因素讓孩子看到希望，激發他們跳一跳摘到更高蘋果的欲望，以此不
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2009-11-03案例：娃娃肚子痛

孩子在活動當中的興趣很高。案例：做娃娃家游戲的時候，潘登忽然對我說：殷老師，我們家的娃娃肚子痛，怎么辦？這時為為說：那趕快找醫生啊！旁邊孩子馬上議論紛紛，有的說：娃娃感冒了，肚子就會痛的、有的說：娃娃
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2009-11-03案例：《我眼中的孩子》個案手記：“我是打著玩的”

孩子的心是脆弱的，情感是敏銳的，教師一定要用正確的目光、語言來理解他們，引導他們，讓這些新紀元的開拓者健康成長，這也將成為新一代教師的使命案例：午餐后，孩子們在教師外的走廊上玩玩具、做游戲。正當孩子們
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2009-11-03案例：《我眼中的孩子》個案手記：“我是打著玩的”

孩子的心是脆弱的，情感是敏銳的，教師一定要用正確的目光、語言來理解他們，引導他們，讓這些新紀元的開拓者健康成長，這也將成為新一代教師的使命案例：午餐后，孩子們在教師外的走廊上玩玩具、做游戲。正當孩子們
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2009-11-03案例：老師我沒勁

于是，我們試著從不同性的游戲中讓幼兒體驗快樂，讓孩子在愉快、自主的氣氛中展開想象的翅膀，親自感受自己的力量、同伴的幫助、朋友的支持，體驗到成功離不開朋友、有趣的游戲離不開新奇，創新游戲能給大家帶來快樂
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2009-11-03案例：這是一個好機會

作為老師，我覺得在平時一定要把握住這種好機會，及時創造積極推進幼兒提高的條件，讓我們的孩子能主動向上跳一跳，摘一個香噴噴的好果子。背景：班上嘉嘉是大家公認的下國際象棋好手，但是最近發現嘉嘉對下棋沒有以
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2009-11-03案例：案例分析：愛心義賣活動

這樣讓每個孩子都有嘗試機會，這種買賣交易，把自己東西交換過來的錢，親自投放到愛心箱里。我想這樣孩子們對獻愛心的感受會更加深刻--------！這次在捐獻玩具、生活用品等過程中，孩子們問老師這些玩具是送給災區小
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2009-11-03案例：案例反思：帽子

創新的動作，讓幼兒在無拘無束的狀態下插上了想象的翅膀。冬天到了，天氣冷了，幼兒日都穿上了棉襖，戴上了各種各樣的帽子。每天早上幼兒都將帽子和圍巾放在固定的位置，晚上離園的時候，幼兒興奮的在各種各樣的帽子
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2009-11-03案例：淺議幼兒愛心缺失現象

沒有愛心的人才不僅不能對國家和社會做出貢獻，反而會成為社會的嚴重危害，因此，對幼兒的愛心教育必須加強。一、背景描述：現在經常能夠聽到家長們這樣議論自己的孩子：對長輩沒有禮貌，不懂得關心體諒家長，也不愛
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2009-11-03案例：“不想跟你那樣做！”——孩子也能成為我們的老師

有時，孩子也能成為我們的老師。一、案例描述：教師：請你跟我這樣做幼兒：我就跟你這樣做這個簡單的模仿游戲很受孩子們的歡迎。可就在一天吃飯前，我正帶著孩子在玩這個游戲，臻臻突然站起來說：老師，我不想象你那
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2009-11-03案例：《小猴子和小鴨子》故事

望寶寶以后在家也能吃些飯，不挑食。這樣你會更健康的教育措施：A、請幼兒聽兩只小動物的故事（故事內容是小猴子打小鴨子小動物之間不友好，最后兩個小動物互相愛護）B、老師評價小猴子的做事方法。讓寶寶說說小猴子
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