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幼兒在分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，表達(dá)的語(yǔ)言較簡(jiǎn)單、單一，還有待平時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)。小腳是我們身體的一部分，可小腳在我們的腳下卻很少能自由運(yùn)動(dòng)，且幼兒對(duì)它的了解還不夠，對(duì)它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳步。平時(shí)，我們?cè)?

總之，我獲得了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐再學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的專業(yè)技能。在一次觀摩活動(dòng)中，我有幸看了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《救生圈扔給誰(shuí)》，從老師的教態(tài)到指導(dǎo)方法，都給我留下了很深的印

在日常生活中，孩子們上街、逛商店、到公園玩、做游戲，見(jiàn)聞多，而且事事新鮮，樣樣好奇，許多事物心里明白，但不容易表達(dá)出來(lái)。只要抓住點(diǎn)滴機(jī)會(huì)，通過(guò)幼兒熟悉的事物，利用直觀的方法培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力是卓有成

在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的角色游戲中，除了要觀察幼兒游戲活動(dòng)，還要指導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)數(shù)學(xué)的滲透。大段角色游戲中，使用錢幣交易的主題也隨著增加、加深

師應(yīng)在幼兒面前提出這件事，與幼兒一起反思：這樣的行為會(huì)有什么不良后果，引導(dǎo)幼兒討論能真正解決問(wèn)題的方法并實(shí)施。觀察內(nèi)容：自選游戲開(kāi)始了。本次活動(dòng)結(jié)構(gòu)區(qū)主題是機(jī)器人，增投材料：螺旋積塑，約有十幾個(gè)小朋友

這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好朋友中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)

游戲中我發(fā)現(xiàn)除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)外，可提供些半成品或是在游戲中可用來(lái)替代的材料、道具等，放在百寶箱中供幼兒自由選擇，同時(shí)對(duì)本班的多種玩具，也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，充當(dāng)游戲中你所需要的物品，從而取而代之

同時(shí)在這一活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了孩子的表達(dá)欲望，孩子們說(shuō)出了許多精彩的語(yǔ)言，想象力得到了充分的發(fā)揮。小雨點(diǎn)來(lái)了，小雨點(diǎn)來(lái)了。瞧！小雨點(diǎn)們一行一行的，排著隊(duì)，跑下來(lái)了。小雨點(diǎn)到大地上干什么？上幼兒園呀！瞧，它

在教育過(guò)程中，教師及時(shí)判斷孩子的興趣和需要所在，并做出相應(yīng)的回應(yīng)，從而激發(fā)了孩子認(rèn)識(shí)顏色的興趣。背景：天線寶寶是孩子最喜愛(ài)的卡通形象之一。我班寶寶特別喜歡學(xué)天線寶寶說(shuō)話的語(yǔ)氣、走路的樣子。因此就產(chǎn)生了

老師的支持促進(jìn)了孩子的探索行為，滿足了孩子自主活動(dòng)，自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，體現(xiàn)了老師能尊重幼兒，關(guān)注幼兒，支持幼兒，這對(duì)培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，提高幼兒的探索能力有著積極的意義。翔翔帶來(lái)了一輛玩具汽車，他

所以，我們要關(guān)注每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子。關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。綱要點(diǎn)擊：《綱要》指出：教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒

這次機(jī)關(guān)事務(wù)局組織的大型教研活動(dòng)中，我有幸觀摩了三節(jié)活動(dòng)。在這三節(jié)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，給我印象較深的要數(shù)那節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)了。下面對(duì)《小狗抬轎》這節(jié)活動(dòng)談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并給自己教學(xué)帶來(lái)的一些啟示。這節(jié)創(chuàng)編詩(shī)歌的

當(dāng)別具匠心的蔬果造型出現(xiàn)在觀摩的教師面前時(shí)，他們不禁發(fā)出了驚奇的贊嘆聲，原來(lái)在一節(jié)課里面，老師真的可以只做一個(gè)引導(dǎo)者、支持者，把所有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)留給孩子們，那么他們給我們帶來(lái)的是無(wú)數(shù)的驚奇每次的公開(kāi)課總

在語(yǔ)言課結(jié)后，有聽(tīng)課的老師問(wèn)我叫什么名字，我渾然醒悟，我沉浸在故事里了，把畫龍點(diǎn)睛之比給忘了，如果孩子們盡情的起名字則會(huì)更錦上添花。今天我上了一節(jié)語(yǔ)言課，我仔細(xì)反思這節(jié)課帶給我的成功和不足。在開(kāi)始書是