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在對幼兒的評價內(nèi)容和評價方法上改變了以往的會背幾首兒歌，會做幾道算術(shù)題為評價標(biāo)準(zhǔn)，而是注重從多元智能的各個方面對幼兒給予綜合的、全面的評價；從評價方式上，開始有意識地在日常生活和活動中，觀察幼兒的活動

不管哪種方法都可以讓幼兒學(xué)起來輕松，而且幼兒的發(fā)言面肯定會廣，教師教起來也會輕松。你們覺得這種方法可行嗎？上次調(diào)研活動我上的是一節(jié)語言課，這節(jié)課我試上過，而且憑著我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我感覺課的設(shè)計(jì)是沒有問

讓教育來自生活，在生活中學(xué)習(xí)，也正適應(yīng)了教育家陳鶴琴強(qiáng)調(diào)活教材的作用，主張把大自然、大社會作為出發(fā)點(diǎn)，讓兒童在與自然、社會的直接接觸中、在親身觀察中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識。有天自由活動的時候，屠晟晟跑過來問我

幼兒主觀能動性，自主的探索、獲得知識與經(jīng)驗(yàn)；二是適當(dāng)?shù)母淖兾覀兘虒W(xué)的模式，可以是質(zhì)疑――發(fā)現(xiàn)模式，也可以是引導(dǎo)――探究模式。教學(xué)的模式改變了，幼兒的學(xué)習(xí)形式隨之豐富了，幼兒各方面的能力也隨之提高了，這

如果說這次活動是一個窗口的話，那么透過這扇窗，我們不難發(fā)現(xiàn)這位老師的教育理念、教育機(jī)智和教育方法值得大家學(xué)習(xí)和研究。案例片段這是中班的一次角色游戲活動。老師為幼兒提供了：娃娃家、醫(yī)院、銀行、超市等游戲

真正把良好的家長資源引導(dǎo)到有利于孩子活動中來，讓每個孩子健康快樂成長。實(shí)錄：在三八節(jié)談話媽媽的工作活動中，孩子們拿著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶幫忙寫的小海報，（媽媽的職業(yè)與人們的關(guān)系），在活動中孩子顯得異

總之，游戲是孩子的，只有將游戲的自主權(quán)真正還給孩子，游戲的價值才能回歸本位，而不再是孩子學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中零星的點(diǎn)綴。案例小記：今天我?guī)Ш⒆觽兺嬗螒颉顿N人》，絕大部分幼兒都非常感興趣。可周晨蕾和郭帥妮兩位

每當(dāng)看著孩子們聽故事那專注的眼神和純真的小臉，我的心中是由衷的想我也將繼續(xù)完成這永不完結(jié)的故事人生。故事幼兒成長的搖籃笑寶睡著了，月亮姐姐和星星娃娃就會悄悄地來到窗戶外面看著笑寶，可愛的星星娃娃還會跳

如果確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)對孩子的承諾，一定要向孩子解釋原因。這樣在孩子幼小的心靈里才能對誠信的重要性有一個深刻的印象和理解。案例：這幾天我們正在進(jìn)行美麗的中國的主題活動。一天，小儀興高采烈地拿著一幅畫跑到我面

我們老師在做任何事情，都存在主觀因素，我們易將目光鎖定在那些可愛，能干的幼兒身上。其實(shí)，能干的幼兒也是在我們一次又一次的培養(yǎng)照顧中鍛煉出來的，因此，我們的目光應(yīng)多朝向那些期盼已久的目光。在眾多小事中，

新的活動方案強(qiáng)調(diào)了以學(xué)定教，抓住了幼兒的注意力、興奮點(diǎn)，讓幼兒在走、觀察的過程中不但認(rèn)識了各種動物，還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)。上課鈴聲敲響了，我演示著教具進(jìn)行認(rèn)識數(shù)字3的教學(xué)，當(dāng)我興致勃勃地說：喵喵喵，你們瞧，草

充實(shí)孩子的知識和生活。促使孩子多思考，從而又培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的良好的觀察能力。這不是一兩得的事嗎？環(huán)保該不該限制幼兒只觀察海流我覺得既然出來也應(yīng)該讓孩子多看多聽，而不只是局限在流上。也許教師怕孩子和自

這是一個由早活動的小場面所引發(fā)的一場大討論。如果是在過去舊的教育觀念影響下，我可能會更多關(guān)注孩子的羊肉串做的像不像，泥塑技能是否有提高，孩子們角色游戲進(jìn)行的是否順利，這樣的問題大概會是我過去思考的重點(diǎn)

同時，在與孩子們共同活動的過程中也使我認(rèn)識到：在我們的教育中還存在著很大的浪費(fèi)現(xiàn)象，主要是教師腦力和體力的不必要支出。生活即教育，在我們的生活中就有很多素材和教具，如果我們能夠細(xì)心觀察、及時把握，合理