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案例：“朋友見面真開心”主題經驗總結

本主題對于新老師的我幫助很大，讓我很自然地融入孩子們的群體中，與他們一起分享游戲的快樂。主題朋友見面真開心中，孩子們開學見面有說不完的心里話、有談不完的開心事。我們切合孩子們的實際，有計劃地開展了本主

2009-10-27

案例：在藝術活動中對幼兒情感教育

教師注重自身情感的滲透，引導兒童體驗作品的情感，抒發自己的真實情感。在藝術表現的過程中，兒童不僅自然地抒發了情感，同時發展了創造性。一、有關背景《幼兒園教育指導綱要（試行）》將幼兒園教育相對劃分為健康

2009-10-27

案例：老公公手里的秘密是什么？

我們常會說沒什么東西可以讓朽的孩子去探索和發現，其實不然，在生活中有很多東西值得我們去探索，只要我們老師善于觀察、發現，抓住任何小事，那么你就會發現引導孩子探索的機會很多，獲得的知識也會很多，而孩子們

2009-10-27

案例：找朋友

通過二期課改的理論學習和實踐，使我真正認識到生活經驗在我們教學活動中的作用，它不僅能展現幼兒的能力還能使幼兒的潛能得到充分的發揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗，同時也增強了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極

2009-10-27

案例：牛奶翻倒以后

生活中有很多事情有著較大的教育價值，我們應該抓住這些教育的時機，引導幼兒進行討論、探索、嘗試，讓幼兒在真實的事件中學習解決問題的方法，豐富幼兒的生活經驗，將幼兒的能力提升到一個新的水平。背景：每天阿姨

2009-10-27

案例：老師，我也會了

其實這也是二期課改所提倡的讓孩子成為活動的主體，讓他們通過自己的發現、探索、嘗試來解決問題，從而獲得成功。背景：隨著秋天的來臨，孩子們的衣服量也逐漸增多了，于是每天午睡起床后的穿衣服是寶寶們最大的苦惱

2009-10-27

案例：水寶寶不出來

孩子不但積累了關于水龍頭有各種式樣的經驗，還有了與新朋友初步交流的體會，跨出了適應新環境的第一步。景：在盥洗室里，幼兒園為孩子們安裝了多種式樣的水龍頭�；顒忧榫埃汉⒆觽冸x開家長開始了第一天的集體生活，

2009-10-27

案例：具有探究性的七巧板

只有具有探究性的材料，也就是能夠引發幼兒動手、動腦的材料，才能引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，才有利于引發、支持幼兒與周圍環境的積極互動。案例背景：大班的孩子喜歡益智類的玩具，這種玩具要求動腦、動

2009-10-27

案例：不想跟你那樣做！

進一步確立教育民主的思想，充分尊重、信任、激勵幼兒；進一步確立以幼兒為主體的思想，千方百計調動幼兒的學習積極性，鼓勵幼兒自主發展。教師：請你跟我這樣做幼兒：我就跟你這樣做這個簡單的模仿游戲很受孩子們的

2009-10-27

案例：水表的秘密

我嘗試以主題活動的形式來開展組織活動，幫助幼兒把日常生活中零散的經驗在特定的主題背景中再現與整合，并通過教師與幼兒的不斷互動，進行自己的探索活動，從而獲得新的經驗，收到良好的效果。記錄：在中四班的衛生

2009-10-27

案例：吃香蕉

自我反思：學習內容來自于幼兒的興趣和生活，培養幼兒自主學習能力時，學習的內容是從幼兒自身的興趣中生長出來的，教師要善于發現幼兒的興趣，要為幼兒創造一個滿足他們自發性需要的、能夠自由學習的空間，使幼兒能

2009-10-27

案例：麥當勞應該有漢堡

也許在他們的爭執過程中，婷婷在中中的幫助下會把漢堡制作出來的，但是老師的介入并主動為他們提供了材料，是否讓人覺得老師的權威因素在起作用呢！婷婷做麥當勞的大廚師，她把薯條、可樂、麥樂雞塊等各種東西一一放

2009-10-27

案例：案例小小龍舟賽

而我及時的調整了活動計劃，提供了寬松、自主的活動情景，既讓幼兒以喜歡的方式宣泄他的情緒，又促進了他們自主的探索學習，使活動達到了最優效果。一、案例端午節下午，我來到班上發現今天的小朋友們與往常有些不一

2009-10-27

案例：和蠶豆寶寶一起成長

只有與客觀事物真實地接觸，才能真正地學到知識。就象《綱要》中說的那樣，知識是在孩子們的探究之后，在孩子們的討論中形成的�！毒V要》中關于幼兒科學教育的指導要點指出：一、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在

2009-10-27

案例：取彈珠

在幼兒的生活中充滿了生機與玄機，我們要學會捕捉瞬間擦出的火花，激活幼兒探索的欲望，隨時都將獲得意外的驚喜。星期四早上，小朋友們都在玩區域游戲。許超和楊捷兩個人在陽臺邊玩夾彈珠，他倆正比賽誰夾得多呢！不

2009-10-27

案例：當幼兒說“我不會”時

一段時間后，我發現我們的美術活動叫我不會的聲音逐漸被幼兒積極參與活動的氛圍所取代，幼兒在活動中體驗到動手嘗試的樂趣。在工作中我也意識到要使幼兒在美術活動中表達、宣泄自己的情感，并從中體驗到快樂，很重要

2009-10-27

案例：轉動的雪花插塑

原本因爭執而引發的不愉快，在孩子們無意的碰撞下竟發現了新玩法，使活動在孩子們的愉快參與中順利進行著。這就是我們成人放棄包辦代替的好處。只要不是存在危險的活動。我們大可放手讓孩子們自主進行。這將會有意想

2009-10-27

案例：滾球過隧道

在這樣一個環境中，幼兒承受著失敗的苦澀，體驗著合作的默契，享受著成功的喜悅。他們是一個完整的人、一個被信任的人、一個自信、勇敢的人，他們獲得的是一大筆財富。這樣的環境讓他們思維活躍、積極大膽，使他們具

2009-10-27

案例：多給孩子提供自由空間

由此我體會到兒童的發展是孩子在適宜的環境中，以主動、積極、內涵豐富的活動為基礎的，教師一定要注意觀察并善于觀察，從幼兒的反應中敏銳地捕捉幼兒的和興趣，了解孩子內在發展的需要，及時創設適宜的環境條件，提

2009-10-27

案例：你自己去解決吧

做為教師，在教育孩子的時候更要注重教育的策略，該放手時要放手，讓孩子自己去解決吧。午飯過后，孩子們坐在一旁聊天休息著。突然從后面穿來凱凱的一聲朱老師，豪豪把我的褲帶拉下來了，原來豪豪把別人背帶褲上的夾

2009-10-27

案例：利用身邊的自然資源學數學

幼兒具備了把空間位置與圖面位置相聯系的能力之后，順抻地將果樹的生長位置標在了圖上。利用身邊的自然資源學數學秋天到了，幼兒園里的果樹都掛滿了果實。一場秋雨打落了很多成熟的棗兒，有一天，孩子們在院子里還撿

2009-10-27

案例：一粒種子是怎樣長大的(種植園種植活動點滴談)

快來種植吧，當你精心照顧種子時，你會理解教師的真正含義。和孩子們一起種下向日葵的種子,小朋友天天去觀察、照顧、澆水。很快，種子就發芽了。小朋友發現小苗生長的很快,有時,大禮拜過后,就好像一下子長得很高。好

2009-10-27

案例：小白兔和大灰狼

由此可見，我們應該在組織音樂欣賞前努力為孩子們創設有利的環境,幫助他們更好的理解音樂，表現音樂，發展對音樂的感知能力�！褚魳沸蕾p活動中環境創設的重要性實錄：（一）在《兇兔和大灰狼》的音樂欣賞活動中，我

2009-10-27

案例：愛科學做科學

我們應注重讓幼兒置身于廣闊的社會生活環境中去學習，這樣，他們的眼界將更加開闊，他們對于現代科技與人們生活的關系也將理解得更深。幼兒好奇好問、愛探索愛活動，幾乎科學領域的有關現象和事物，諸如天上飛的小鳥

2009-10-27

案例：花園里的小秘密

怎樣讓能力較弱的幼兒在個別活動中得到一定的發展，是讓同伴幫他（她）糾正還是引導他（她）們自己發現后再調整，我想應該是后者。我們去做柳條吧！愉愉拉著珈珈的手走進了小花園。有幾根做好的柳條上已貼上幾片柳葉

2009-10-27

案例：種葫蘆

對我們教師而言，新課程實施的過程，是專業化水平提升的過程。我們要努力轉變教育觀念和教育行為，機智地處理預設與生成的關系，在生成活動中體現自己的教育智慧。春暖花開，我們的自然角也該整理充實了。前些天，張

2009-10-27

案例：由禽流感引發的討論

作為老師，要捕捉孩子討論過程中的亮點或者說是有價值的東西，及時提升，使活動更有價值。星期一早上的小小說新聞活動中，孩子們說到浙江一個9歲的孩子患了禽流感，病情危急。老師，什么是禽流感？本學期剛轉學來的

2009-10-27

案例：打擊樂的啟示

由于每個孩子的認知結構和原有經驗不同，而教學過程又是一個動態的過程，活動中出現的具體情境是多種多樣的。教師在組織活動時，應該密切關注每個幼兒的反應，針對不同的孩子，提出不同的質疑，進行恰當地引導，真正

2009-10-27

案例：第一次使用油泥

根據朽幼兒的年齡特點，一開始他們還處于無目的的感知材料階段，這時，我們老師就要為孩子提供適宜的材料，充分的探索機會，讓孩子在用手接觸泥土、用印模制作動物玩具的過程中，了解泥土的特性，體驗成功的快樂，從

2009-10-27

案例：合理安排晨間活動初探

愿我們能多一份細心和愛心,多一份智慧和汗水來挖掘這一活動的真正內涵和價值,更好地促進每個幼兒的身心健康發展。晨間活動是幼兒園教育活動中一個必不可少的環節,也是保證幼兒每天戶外活動時間不少于兩小時的重要途

2009-10-27

案例：初見成效的教學反思

知識是在合作中與分享中不斷產生和發展的,所以教師的成長必須在一種開放的、對話的教師團體中得以實現。1、教學反思促使每位教師重新審視自己,促進角色的變換教學反思是教師的專業學習與全面發展的過程,與一般的面向

2009-10-27

案例：初見成效的教學反思

知識是在合作中與分享中不斷產生和發展的,所以教師的成長必須在一種開放的、對話的教師團體中得以實現。1、教學反思促使每位教師重新審視自己,促進角色的變換教學反思是教師的專業學習與全面發展的過程,與一般的面向

2009-10-27

案例：課前準備的重要性

一節課的時間馬上就要過去了,面對孩子們渴望常識、渴望成功的眼神,我羞愧難當,我深深的明白,今天的結局完全是由于我的準備不夠充分,沒有考慮到示范的重要性,再以后的活動中我一定會避免有類似的錯誤,因為我知道,我的

2009-10-27

案例：《多彩的肥皂》活動反思

在以后開展這個活動時,我要多采用游戲的形式,因為小朋友特別是朽小朋友對游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可是使小朋友們對活動更有興趣。教學活動要有好的效果,首先選材很重要,我選擇《多彩的肥皂》是因為

2009-10-27

案例：對幼兒教育的一種反思

幼兒教育與幼兒幸福──對幼兒教育的一種反思誰都不會否認,幼兒教育應該給幼兒以知識,應該發展幼兒的能力,應該激發幼兒積極的情感。我認為這還不夠,幼兒教育還應讓幼兒感受到幸福。并且,我堅信,幼兒有沒有獲得幸福,

2009-10-27

案例：應用多元智能的點滴啟示

最后我想說的是,讓我們每位教育工作者,不斷更新自己的觀念和實踐,翹首以待新課改的美好明天!就多元智能教材來說:1、改變教師在活動主導地位。我們改變過去的教學方式避免教師設計整個活動、讓孩子根據教師的設計思路

2009-10-27