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要是有人問我：你是一位幼兒所喜愛、愛戴的老師嗎？或許在未深刻理解《幼兒園教育綱要》之前，我還未能肯定的回答你。現在，我為我能高聲的說：是的！而感到自豪。學習了《綱要》后，我深深的體會到：要做一個幼兒所
2009-07-01
江蘇省蘇州工業園區婁葑鎮第二中心小學蓮香幼兒園金芳琴下午離園時，周燁程告訴我們，他帶來的玩具汽車少了好幾輛。我和配班老師在教室里找了半天也沒找到，正當我準備去儲藏室找的時候，碰到趙逸斐兩手插在衣服口袋
2009-07-01
俗話說沒有規矩不成方圓大到一國之法律，小到一家之規矩，規范無處不在。在幼兒園里，規范也無處不在，比如說課堂的紀律，游戲的規則等等。可是如何去執行這些規范又是一種學問自從改革開放以來，幼兒園體制的改革也
2009-07-01
福建福清林靜布魯納說過：學習的最好刺激乃是對學習內容的興趣。數學活動是一門培養思維能力的基礎課，具有抽象性，邏輯性的特點，知識內容比較單調、枯燥。它的抽象性恰恰又是缺乏引起幼兒興趣的有利條件。因此教師
2009-07-01
音樂課《手腕轉動》看似是節簡單的音樂律動活動，但對朽的孩子來說卻不是一件容易的事。在我的印象當中，往往有很多幼兒是學不好的，最主要的一點就是容易倒轉手腕，咋一看，幼兒好象是合著音樂在做，手位的高低、手
2009-07-01
福建福清林靜布魯納說過：學習的最好刺激乃是對學習內容的興趣。數學活動是一門培養思維能力的基礎課，具有抽象性，邏輯性的特點，知識內容比較單調、枯燥。它的抽象性恰恰又是缺乏引起幼兒興趣的有利條件。因此教師
2009-07-01
音樂課《手腕轉動》看似是節簡單的音樂律動活動，但對朽的孩子來說卻不是一件容易的事。在我的印象當中，往往有很多幼兒是學不好的，最主要的一點就是容易倒轉手腕，咋一看，幼兒好象是合著音樂在做，手位的高低、手
2009-07-01
晨間接待時，總有幾位家長向我們了解孩子在園的午餐情況，我們都如實地反饋給家長，王奇超、王思怡在園午餐較好，每天要求添飯、添菜，可到了家里這也不吃，那也不吃，這些家長還以為我們說謊。這么小怎么就會兩面派
2009-07-01
隨著春天的臨近，大自然中春天的氣息越來越濃。樹兒爆出了嫩芽，嫩綠嫩綠的；花壇里有的花兒開了，有的還是芽苞苞；草地上小草綠了，在風中輕輕億；空氣中不斷地傳來花的香味，引得蜜蜂和蝴蝶不停地飛舞。小朋友的情
2009-07-01
機關幼兒園胡秋霞手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙等等。它是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發揮想象力與創造力，直接用手操作簡單工具，
2009-07-01
隨著教育改革的深入展開，幼兒自由的發展空間、主動性尊重幼兒的聲音不絕于耳。我們也深切地感受到發揮孩子的主動性與教師指導之間難以權衡的關系。在閱讀了相關文章后，發覺在實施的過程中還存在一定的距離。姑且把
2009-07-01
我一直希望小朋友們在音樂活動中能有一個和藝術相協調的自由空間。我一般結合實際采用自由探索、引導探索、有計劃的即興創作、鞏固復習這幾個環節進行教學，引導幼兒從自發地探索知識，發展幼兒的創造能力。一、自由
2009-07-01
小組合作學習是一種幼兒在小組或團體中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。小組合作學習包括，幼兒之間的相互配合，共同任務中的分工合作，對完成的任務評價等幾大要素。作為EPD成員學校，我園在開
2009-07-01
創設良好的環境促進幼兒自主發展已成為我園的辦園目標。在相當長的辦園過程中，我們不斷學習新的教育理念，清楚地認識到環境與幼兒成長之間及其重要的交互作用。作為藝術教育特色幼兒園，在日常生活中，我們更注重藝
2009-07-01
數學具有高度抽象性和邏輯性，對于的孩子來說，如果只是重視性知識的教授，那么很容易導致教學的枯燥無味，影響教育質量，根據《幼兒園工作規程》的精神，以及幼兒心理發展的特點，在幼兒園教學中應該以培養幼兒學習
2009-07-01
當孩子們玩滑梯發生沖突時，當孩子們爭搶玩具時，按照一貫的做法，許多老師都簡單地處理過：大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子，或是說一聲對不起，沒關系就了事了。這樣會引起孩子的困惑，為什么他做的不
2009-07-01
在日常的教育教學工作中，我比較重視在養成孩子具有初步的良好生活習慣的同時，培養孩子在參加集體教學活動時有積極參與、主動舉手回答問題的好習慣，組織教學活動時，經常會碰到這樣的情況，當老師有問題下去的時候
2009-07-01
在幼兒園里，爭吵、鬧糾紛，是幼兒交往中常見的一種現象。教師面對這種現象，往往采取簡單的阻止方法。從表面上看，教師是在制約幼兒的不良行為，似乎充當了下面施教的角色，其實不然。因為對于幼兒來說，爭吵、鬧糾
2009-07-01
表揚是一門藝術，過多的表揚會影響孩子的行為動機，使他為了表揚采取行動。表揚的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。我們給父母的建議是：l表揚要具體。表揚的越具體，孩子越容易明白哪
2009-07-01
芷江中路幼兒園龍潭分園華筱懿前言：幼兒探索型主題活動是指幼兒圍繞一個主題進行自主探索，探索周圍現象和事物，教師適時、適度的予以支持和引導的一系列活動。在探索型主題活動中，幼兒自發參與、自主學習、自由表
2009-07-01
《幼兒園一日生活規程》中明確規定：因人施教。讓每個幼兒都在自己原有的水平上得到發展。而個別教育便是實施因人施教的有效方法之一。了解幼兒的特點是個別教育工作的基礎，這是進行個別教育工作的第一階段。在幼兒
2009-07-01
上海市大風車幼兒園孫蓓在當今科技高度發展的今天，已不僅需要乖巧聽話的好孩子，更需要具有主動大膽嘗試、勇于創新的下一代接班人。教育家陳鶴琴先生曾說過：凡是兒童能自己做的就讓他們自己做，凡是兒童能自己想的
2009-07-01
自主游戲顧名思義，就是兒童自主地開展游戲，也就是兒童自由選擇、自主展開、自發交流的活動過程，然而，要讓兒童在游戲中真正地實現自主，通過實踐，我認為，教師學會觀察，充分發揮觀察的效用，巧做觀察者、局外人
2009-07-01
每帶一個班，我們會發現，總會有一些與眾不同、較為特殊的孩子，他們或是個性內向，或是特別頑皮，或是屢教卻不開竅，他們給和諧的整體奏響了幾個不和諧的音符，我們常會稱之為差生，常會拒他們以好孩子之外。然，這
2009-07-01
我們班最近設立了一棵許愿樹，真正的目的不是許愿，而是促使孩子為實現自己的心愿而努力。在這里，每周一的清晨，孩子、老師、家長一起將自己的愿望放在許愿袋里，在《小天使》的歌聲中許下一周的愿望。到了周末，大
2009-07-01
世界很小，心的領域卻很大很大，老師是在廣闊的心靈世界耕耘的職業，這一職業是神圣的。我們應該以高度的責任心去做好這一項工作。創設一個良好的班級環境，對塑造幼兒的心靈，養成良好的行為習慣，使每個幼兒都能健
2009-07-01
幼兒的活動是多姿多彩的，幼兒的興趣是豐富廣泛的，幼兒的好奇心是永無止境的。因此對幼兒的教育應隨時隨地進行，而不受時間限制。只要幼兒感興趣，只要有助于促進幼兒主動和諧發展，就應利用他們的求知欲、注意力，
2009-07-01
平谷區第四幼兒園韓興華四月的桃花像一張張醉人的笑臉，開著迷人的花朵，不由得讓人的心情也春意盎然。今天我們的教室里也是歡聲笑語。我們班上有一個好孩子貼，如果誰有了進步就會在他的照片后面貼上一個好孩子貼，
2009-07-01
隨著瑞吉歐教育理念的逐漸滲透、探索型主題活動的深入開展，通過不斷的學習、不斷實踐和不斷反思，我逐漸認識到了在主題活動中，幼兒自發生成的問題是支持主題活動深入的重要前提，我們不滿足于讓幼兒僅僅回答老師的
2009-07-01
每一個幼兒都有一個天性那就是好奇，幼兒由于受身心發展水平的限制，他們的愿望很強烈，可是很難表達出來。那我們作為教師就應該幫助幼兒把這種愿望表達出來，就應該聽他們講一講，說一說，以達到他們的愿望，讓他們
2009-07-01
作為一名幼兒教師，幾乎每天都要用到這樣一句話小朋友們好。是的，樸樸素素、簡簡單單的一句小朋友們好！，往往能從某些方面體現出幼兒教師的教育素質和親和力。親和力，原指兩種或兩種以上物質結合成化合物時相互作
2009-07-01
學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監督的自動化行為傾向。學習習慣有好壞之分，如：課前預習，上課專心聽講，認真完成作業等都是良好的學習習慣，有了它，學生可以輕松快捷地學好知
2009-07-01
我們知道，在幼兒時期，孩子的認識水平低，生活經驗缺乏，各種心理過程，特別是認知處理過程處于初步發展階段，他們的思維能力，獨立性等還很差，依賴性較強。因而，他們對周圍所發生的事不能進行完整的、全面的評價
2009-07-01
一直有一個問題困惑在我的心頭：當我問及孩子們你們有沒有玩好了？你們有沒有吃飽了？回答我的是有或者沒有。而當我反過來問：你們玩好了沒有？你們吃飽了沒有？回答我的則是玩好了或者沒有；吃飽了或者沒有。為這個
2009-07-01
在游戲活動中(區域游戲)，經常有許多孩子一會兒在這個活動區內玩一會兒，一會兒又跑到別的活動區中玩，整個游戲活動時間內不知要換幾個活動區。為此，我特傷腦筋。不讓他們換活動區嘛，確實違背了孩子的自我能力的發
2009-07-01
在幼兒園里，幼兒同伴發生爭執是幼兒交往中常見的一種現象。教師面對這種現象，往往采取簡單的阻止方法。爭執被停止了，但是不能保證幼兒不再犯。作為教師探其爭執的根源，才是真正解決之道：1。生理和心理因素早上
2009-07-01
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